historia del diseño industrial

titurial final

2011-11-25T16:50:00.005-03:00

Me encanta escribir, cada vez más, y voy a seguir (al menos hasta que se den cuenta…). Pero lamentablemente, no tengo otro remedio que refritar lo del 2010. No es que los quiera menos, es que no tengo nada nuevo por decir lo que nos regresa al principio… si me gusta escribir pero en un año no se me cae una sola idea… voy a tener que pensarlo… seriamente…

A saber. Nos tomamos aquí el trabajito de recomendar mucho el examen en la primera fecha por varias razones (menos una…). A saber:

Primero, porqué menos una:

- Porque para nosotros (la cátedra) es un día de locos… pero vale la pena…

Segundo, cuáles son las otras razones:

- Tienen la materia fresquita… hablo de Historia, porque a la “gris” debieran calentarla desde ya…

Esta es una asignatura de programa largo (a pesar de que cada año lo acortamos un cachito más) y lleno de contenidos; mucho nombre y, fundamentalmente, mucho apellido… (cuac) en alemán y ruso (algo de francés y cordobés). Además, y como saben ustedes, para nosotros las fechas son importantes siempre y cuando formen parte de un todo general. En vista de lo dicho, no nos sirve que estudien de memoria (que es una fuerte tendencia para el que lo hace solito); en realidad a nosotros no nos sirve que estudien de ninguna manera… les sirve a ustedes.

Mejor si “recuerdan” todo lo “trabajado” en el año.

- Uso el plural “recuerdan”, no sólo porque son como trescientos (como los espartanos), sino porque buscamos que preparen la materia en grupo. El objetivo es la sinergia (y a pesar de que pienso no se me ocurre ningún chiste). Juntar esfuerzos y que se potencien. Cada uno tiene un perfil que va definiéndose; si lo sumamos al del otro, complementamos, tapamos baches cognitivos.

Seguramente no faltará el jodido… (como yo). Ése (o ésa, que también las hay), estudie solo; no le joda la vida al próximo. Ahora bien, si no le gusta estudiar solo, hágase ciudadano del diseño y con-viva. A mí me costó (en realidad me cuesta todos los días) pero vale la pena de acá a la China (y allá están amuchados por obligación).

En Historia I, buscamos alimentar esos momentos que no son fáciles de repetir; la producción colectiva. Piza y Pritty para los chochamus; galletitas sin sal y Aquarius by Cepita para ellas (las bellas) de por medio (qué pre juicioso…), generen espacios de discusión, compartan información, reconstruyan conocimiento a partir de lo nuevo. Dense permiso para imaginar realidades otras (pero ayúdense sólo con películas). Una buena peli es el fruto de gente haciendo lo mismo que ustedes: revisando el pasado y reconstruyéndolo en una nueva versión que poder mostrar a otros… pero elijan bien…

(Algo de cine en… )

Lo más valioso que van a llevarse de la facu es lo que los neopiagetianos llaman el conflicto socio-cognitivo; a mí me cabe más la Construcción Colectiva del Conocimiento. No esperen materias con teóricos divertidos (eso lo hacemos los que no sabemos un pomo… y para tapar… música). La diversión deben ponerla ustedes. Así estudien Física Cuántica y los diagramas de Richard Feynman, los Fractales, el borde del Caos, el Efecto Mariposa y la mar en coche (acabo de leer un libro… tá buenísimo…se llama En búsqueda del destino. Una historia de la predicción, de Paul Halpern); depende de ustedes el disfrutarlo. Cuando miro atrás el camino recorrido, además de ver el pelo que se me cayó, recuerdo algunas clases, buenas clases, pero lo que más recuerdo son las juntadas a estudiar (dije a estudiar…). Recuerdo casi con precisión todos los teóricos del viejo de Juan Pablo (los míos comparados con esos son un programa de Utilísima, encima sin Sofía Zámolo… que no aportará neuronas pero…). Salvo esos, alguno del César Naselli, uno que otro del cura Sobrón, que nos daba Historia del Arte, no me quedó mucho en la memoria. Lo que sí quedó fueron las eteeeeeeeernas horas que invertía Gustavo Frizza en hacerme entender cálculo estructural, en su depto de la calle Montevideo, donde comíamos las milanesas de Doña Cata (su abuela). Que me perdone el Gus pero mucho más eteeeeeeeernas eran las horas que invertíamos con la compañera “A”, estudiando Tecno, la compañera “B” y “C” haciendo la maqueta para Historia (no las nombro porque las tres me gustaban... y ni ellas sabían...). Yo era medio salame con las mujeres (mentiiiiira… sigo siendo), nunca avanzaba más allá del área chica (de mi propio arco), pero no me olvido de lo aprendido, no sólo en Tecno, Historia, Estructuras o demás, sino en experiencia de vida. Cortar un rato para ir al cine, caminar por la peatonal (en ese tiempo no había Shoppings), ir al teatro (¡sí, al teatro!, barato y excelente), a una muestra de pintura, un recital...

Hoy, para juntarme con amigos no puedo gastar menos de 80 mangos (y me quedo corto). A la edad de ustedes bastaban galletas húmedas, mate lavado y cualquier plaza… eso (como dice la publicidad de M…) no tiene precio.

Les sugerimos grupos de tres porque es un buen número (más que dos y menos que cuatro). Si son dos no hay quién desempate (la marca de la cerveza)… si son cuatro… se forman dos barrios. Tres es un buen número.

Compleméntense, junten material variado, repártanse los temas, dense mutuamente clases de Historia. Si usan fotocopias (en este país y con el precio de los libros…) no olviden rescatar fuentes (autores, fechas, origen, etc). Usen videos documentales… hay toneladas (literalmente) en la Red. Dibujen, ¡Sí, dibujen! El lápiz es el mejor puerto USB al cerebro. Lo que dibujan entra directo al disco duro (siiiiiiiiiiiii, duro).

Los períodos de estudio (aunque fuesen jornadas largas) que no sean menores de 40 minutos ni mayores de 120. Paren, descansen un rato (café con leche con criollos) y vuelvan… ehhhhh, vuelvan, ehhhhhhhhhh…

En el examen van a tener temas diferentes pero rinden juntos. No molestan las ayudas entre ustedes, dentro de lo aceptable para un examen. Ustedes saben cuáles son los baches del compañero como también cuáles sus llenos. Después de todo, la nota final es sólo la manifestación de un proceso que lleva todo un año (a algunos que recuerdo bien les ha tomado dos… y hasta tres…). Por ahí se da que aparecen tres dieces (buen grupo aunque algo egocéntrico), tres nueves, tres cuatros o tres dos (esos la pasaron bomba, ahora de estudiar…), pero generalmente el grupo termina con tres notas distintas, cada una respondiendo al proceso personal del alumno.

- Otro tema. No se desesperen por rendir sí o sí con su profe de taller. A veces, por conocerlos más, suelen ser algo más exigentes.

- Incorporen información de calidad (y esto excede ampliamente la Historia del Diseño). No voy a negar que está bueno ver a Sofía Zámolo en Utilísima o bailando en Tinelli (sobre todo ahí), pero de info de calidad… muy poco... no supera lo (bellamente) anatómico (obviamente, quitando al cerebro de en medio…). Depende de lo que incorporen, la calidad resultante de lo que exterioricen. Por lo relevado en estos años, ningún alumno se acercó a decirme que era un plomazo escuchar a Antonin Dvorak, Modest Musorgski, Tchaikovski, Juanse Bach, Rogelio Waters (Pink Floyd), Alban Berg, Living Colours, Gieco o McCartney antes o durante las clases.

La cultura no es cara, sólo hay que caminar… mis mejores libros, los más queridos, no los he pagado más de cuatro o cinco dólares, alguno con fotitos quizá diez, pero no más. Además, siempre hay música en precio… busquen. A veces la mejor es la que está en oferta… (dije a veces) porque nadie la escucha… es todo un tema de reflexión…

Otra cuestión más que importante. Las buenas producciones intelectuales tienen siempre nombre y apellido, las malas… seguro que no. Desconfíen de todo lo que no se respalde con un claro “quién” por delante.

Con la Red, es mucho más fácil acceder a lo bueno; aprovéchenlo… no hueveen… web-een…

- Stephen Hawking afirma que son imposibles los viajes hacia el pasado… él, es una de las mentes más fabulosas de nuestro tiempo… yo, un salame total, pero como no creo que lea este blog me permito refutar su tesis.

Lean siempre… en el bondi, en el baño, en la cama. Me resulta fascinante el que otros me presten su vida por un ratito… aunque sea puro invento. Por un momento nos estamos metiendo en la cabeza de un alter, y eso es increíble. Si a eso le sumamos que ese alter puede ser Leonardo y “Los apuntes de cocina”, después no me vengan con que no existen las máquinas del tiempo…

- Los voy a extrañar hasta cuarto año… (pero primero rindan ésta…)

PD (agregado 2011, más allá de superiores correcciones…):

Se preguntan por allí qué es la capilla, cómo se rinde, hay que llevar cartapacio…

A saber. Primero que nada llegan, no más de las 8:15 porque (salvo aceptables y justificadas inconveniencias) no recibimos alumnos luego del segundo llamado. Pasan luego los libres y, acto seguido, los primeros grupos regulares a sortear bolillas. De entre las cinco últimas (entiéndase 4, 5, 6, 7y 8) saldrán los temas a desarrollarse en los exámenes y no se repetirán temas entre los alumnos del mismo grupo. Las tres primeras son de consulta general. En cualquier momento y a cualquiera puede caerle del cielo (o subir del averno) una preguntita sobre su objeto familiar, los cuatro ejes o la línea de tiempo.

Pasan luego a la capilla. Se denomina así (y desde tiempos inmemoriales… imagínense, con Juan Pablo éramos alumnos en ese entonces…) al momento en el que el alumno ruega fervientemente que ningún profe se dé cuenta que no sabe… nada… Luego del rezo, el sujeto rogante se dedica a la geológica tarea de encontrar en su psique algo del contenido histórico que fuera vertido (no di-vertido) en su cognitivo empaque (emmm… ‘pa qué?), para construir luego la estructura sobre la que pueda sustentarse el relato de su exposición (más no sea el cuentito…). Ese momento es de una intimidad extrema. Ya tuvieron la oportunidad de estudiar juntos… ahora están solos… recién volverán a juntarse en la mesa, serán nuevamente un equipo; en la capilla no. Finalmente pasan, rinden, aprueban y se van, eso sí, saludando antes… sostodo…

Algunos consejitos para ver cine (épico)

Siempre, pero siempre, siempre, las pelis se arman como soporte de una historia de vida, si no, es un documental aburrido. Traten de ver más de una vez cualquier película histórica, cosa de perder la expectativa de si la chica finalmente se casa o no con el chico. Detrás de esa cuestión (si la peli es buena) hay una reconstrucción histórico-cultural que podemos recuperar.

Ahora bien, es necesario advertir que al cine lo hacen sujetos, lo que hace del arte un hecho “subjetivo”. Si se les da por ver “Operación Valkiria” (con Tuerto Cruise) sepan que van a encontrarse con una Alemania medio rara… no voy a negar cierta fidelidad más que nada material… pero gestual, visceral… ni ahí. Si quieren comprender la más pura alemanidad hitleriana más les vale ver “La caída”. Lo mismo con los rusos… si ven “El arca rusa” (es… pec… ta… cu… lar…) puede que la primera no entiendan ni jota (en cirílico) pero con un par de vistas podrán descubrir que los tipos son de este mismo planeta… del otro lado… pero terrícolas al fin.

Vean si pueden largometrajes (esto de no redundar me está convirtiendo en un cho… digo… chato escritor) que puedan comparar con novelas… Sí, novelas… unas historias laaaaaaaaaaaaaaaaargas que vienen en libros goooooordos. Nada que ver con las pavadas de las siestas en Televisa… Revisar una misma historia desde dos medios y enfoques diferentes les abre más la cabeza… (algunas pelis en el link que sigue...)

http://h1di.blogspot.com/2010/11/cinerama.html

¿titu...rial? tercer parcial

2011-09-22T08:48:00.002-03:00

…sacamos del freezer y metemos en el microwave…

Igual que el año pasado (2010) hemos estado revisando clases expositivas y parciales del año pasado, para ver el cómo encarar éste (tercer parcial) que se viene, pero la verdad, todavía las rotativas no arrancaron. De todos modos, hay dos cosas seguras; (i) va a ser distinto del del año pasado y (ii) van a tener que estudiar…

De lo primero no pienso contar nada… de lo segundo algo…

Decía Ortega, la historia es un sistema y, como tal, no puedo abordarla sino la comprendo todo junta (palabras más, palabras menos). Como el tipo la tenía mucho más clara que todos nosotros (juntos), hagámosle caso; comprendan a la historia como a un sistema. A saber:

- todos aquellos (y aquellas) que tengan muuuuuchas fotitos de objetos y la más pálida de dónde joraca vienen…

- todas aquellas (y aquellos) que tengan muuuchas fotocopias y la más remota de quién cuernos lo escribió…

- la/el que tenga piiiiiiiiiiiiiiiiiiiilas de libros, pero no haya avanzado más allá de una prolija y exhaustiva investigación fotil y dibujil… ni áca de texto…

NO… NO… NO… Y NO… La historia es un sistema y de nada me sirve la información aislada, sin conexión, sin participación dentro del conocimiento histórico.

Como ya lo sabrán, todo sistema es una complejidad de partes interactuando entre sí (y si no lo saben, lo saben ahora; créanme… es eso, más o menos…). Hay algunos sistemas, pongamos por caso la bicicleta, que necesitan de un totalizador, unificador, estructurante de tipo físico, el cuadro de la bici, sin el cual la pobre colapsa.

(…ojo, no hay que olvidar que el sistema bici se completa con un tipo arriba… que encima sepa manejarla…)

En el caso del conocimiento pasa algo parecido. Necesitan de uno lo suficientemente pulenta como para poder ARMAR TODO EL PAQUETE HISTÓRICO, en relación con él (eso que gráficamente nosotros trabajamos como línea de tiempo en los cartapacios).

¿Cómo construimos una línea de tiempo de conocimiento histórico, pero adentro de nuestras cabecillas..? y bueno, con una base general. Hemos insistido en la importancia de algunos textos para ese fin básico. A saber, otra vez (y ahora con detalle de capítulos):

- John Heskett, Breve historia del diseño industrial, capítulos 3, 4 y 5 (alguito del 6, puede ser).

…o…

- Kenneth Frampton, Historia crítica de la arquitectura moderna, capítulo 3 de la Primera Parte y capítulos 12, 14, 16 y 19 de la Segunda Parte.

…o…

- Aquiles-Samar completitos los capítulos 7, 8, 9 y 10 pero van a tener que compensar idóneos por otro lado.

…o…

- Podría ser el Salinas Flores, el Quarante, el Benévolo (etc, etc, etc, etc, en ese orden de importancia) pero los resultados no van a ser los mismos.

Si me preguntan, ¿profe, una vez lograda esa base, usted qué estudiaría? Yo estudiaría (para el parcial de Sistemas… cuac…). Fuera de broma, estudiaría casos generales, nunca puntuales. Por ejemplo:

- Club de trabajadores y su equipamiento, el de Lavinski, el de Rodchenko y cuál era la función general de esos espacios (cosa de la que no podré hablar mucho si no conozco el contexto histórico, social, político, productivo, etc.) y, desde ahí, recién poder hablar de algún objeto en particular.

- Producción del taller de cerámicas de la Bauhaus. No la tetera de Bogler o la de Litvig puntualmente, sino las características de la cerámica como objeto Bauhaus.

- Lo mismo con el taller de mobiliario. De ese modo, si me ponen una silla de Breuer o una de Mies, o de Albers, o de… no me calienta (la silla… cuac), porque conozco las bases estéticas de la escuela, sus contextos históricos…

- En cuanto a la unidad de Idóneos, los automóviles, los electrodomésticos, responden a características generales y comunes a todos. Nuevas energías, nuevas tecnologías, nuevas síntesis, nuevos contextos; si tengo armada la base general, me pidan lo que me pidan, voy a saber responder de manera sistémica, como decía Ortega.

Insisto con tomar nota (aunque a esta altura el que no se escondió…) porque el lápiz es el puerto USB a nuestra cabeza. Si me graban (a mi), el que puede terminar sabiendo algo de historia (encima relativa a las pavadas que yo digo) será el celu o MP3, o 4, o 5… IPhone (los más pudientes), pero no ustedes… la info debe quedar registrada en el disco rígido de “sus” cabezas (¡si, rígido..!), no sólo en el aparatito…

Ustedes, por su cuenta, pueden repetir ese juego cognitivo (el del taller o las clases del pelao). Júntense, amúchense, quiéranse, asóciense (intelectualmente hablando). Como suele hacer Mabel en su taller, cada uno toma un tema, se tiran luego (otra vez por la cabeza) las bases generales en un seminario de a tres o cuatro, y luego cruzan, comparten, discuten, relacionan, analizan… eso es todo. Estudiar historia no tiene porqué ser un embole…

… y si encima comen Twistos, toman Acuarius, antes se bañaron con Dove las niñas y con Axe los chicos, de postre un Danette o yogur Ser y para el final, obviamente, un Activia, y… todos felices… al menos eso dice la tele y, si lo dice la tele, debe ser verdad…

Último consejo… no se les ocurra ver canal Encuentro… siempre mejor un Bailando por un Sueño (y sucesivos sucedáneos…) y consolidan bien las ideas… bien compactitas… duritas… secas… en el disco “rígido”…

Chau y LQMANSN

PD: por las dudas re-aviso. Entre el viernes (después de las 7 u 8 de la tarde) y el lunes (8 de la mañana) no existo en los espacios virtuales (ni reales). Así que no llamen porque no contesto…

titu-rial... pre práctica Nº5

2011-09-13T10:00:00.002-03:00

Hace un ratito recibí algunas consultas en el querido Radiorator y recordé que la presente puede ser una pequeña ayudita algo más aprovechable aquí y ahora y no esperar (como hago normalmente) hasta último momento…

Insisto como siempre… el dueño del quiosco es el Profesor Asistente… si la profe dice… le dan bola a la o el profe… lo mío es de metido nomás… bueno, arranco justificando el refrito…

Comer comida recalentada tiene (si es muy buena como la de mi casa) dos ventajas. A saber, (i) concentra sabores y (ii) sumo la experiencia actual al sabor original (le sumo el plus melancólico al actual gastronómico). Todo esto viene a cuento por lo que sigue… un texto refrito, recalentado. Pensaba en qué decir para acompañarlos en estas prójimas (sí, prójimas) jornadas teñidas de sudor histórico (báñense de vez en cuando) y leyendo lo del 2010 (que a su vez refritaba del 2009…) se me ocurre que no me da la inspiración para superar semejante… porquería de prosa (yo no escribo ni lejos como cocina mi mujer). Lo que van a encontrar más abajo puede entenderse como suma de consejos (más allá de la cara de reto de la foto) que apuntan a apuntalar sus apuntes previos a la factura de la Práctica Final. No sabría de esto más que ustedes si no mediaran entre nosotros 25 años (en promedio). Eso es lo único que me convierte en autoridad… percátense lo relativo de la cuestión… si no, miren hacia los colegios secundarios…

Me gusta hablar con ustedes; siempre… pero, a partir de setiembre, octubre, uno tiene la impresión de interactuar con gente que ya no tiene dudas de la carrera en la que se metió… (por las dudas aviso que de guita… ni…)

Un cacho más abajo les hablo de ese raro (hermoso) museo vivo que es la cultura material. Supongo que todos los que nos dedicamos al diseño soñamos con tener expuesto allí alguna cosita nuestra, porque sería la prueba de que algo perdurable hemos creado. Y entiéndase que digo perdurable porque sí y sólo si perdura será merecedor de pertenecer. Lo desechable tiene efímera vida, y no refiero aquí sólo a lo material (porque sabemos bien lo muuuuuuuucho que el Tetra Brik perdurará, lamentablemente). La historia está llena de objetos desechables en términos histórico-culturales, que no superaron la exigente prueba del tiempo. En esta materia nos ocupamos de los otros, los que le ganaron al almanaque y llegaron hasta hoy. Quizá solamente sean prueba de que los humanos somos animales de costumbre, conservadores, cómodos y recontrasuper adaptables. Así les fue, de hecho, a todos aquellos a los que se les ocurrió alguna vez decir que las cosas “no son como cree la mayoría…” Paradójicamente fueron esas tipas (y tipos) los que, desafiando la modorra general, crearon, se salieron, quebraron la tendencia, despertaron (ellos y al próximo) con propuestas de cambio; hasta que la cultura se acostumbró y se puso otra vez a dormir la siesta…

Pero gracias a esa tendencia a largas siestas evolucionistas es que finalmente llegan a nosotros las cosas de manera más o menos asequible; si todo cambiara permanentemente no habría registros…

Bueno, basta de filosofía (ni siquiera es barata… ¡es gratis!), en síntesis, tenemos en frente a las tres primeras décadas del siglo pasado y a un fantástico repertorio de cosas perdurables, como muestra clara de ese período. Pero atenti (¡cómo domino el italiano!)… estamos mirando a la historia (el Talampaya, el Cañón del Colorado si quieren ponerse internacionales) por el visillo (visío en cordobés, displei en inglé) de nuestra cámara de fotos. Lo peor del caso es que cuando miramos la instantánea tiene, como mucho, una resolución de 5 MP… pero es lo que hay; con eso contamos y, para nuestra práctica revisión de la historia del diseño industrial basta. Es desproporcionadamente desigual la prueba con relación al crimen pero, a la manera de Gill Grimson (CSI), tenemos que descubrir un equipo de fútbol detrás de un pelo…

Ustedes pueden agrandar la pantallita… ¿cómo? con información de calidad. La calidad de la información, generalmente, es (igual que en los objetos históricos) directamente proporcional a su perdurabilidad, y no conozco información más perdurable que la que aparece en esos extraños artefactos a los que la gente del pasado llamaba libros. Existen mitos circulantes acerca de su agresiva capacidad masticatoria… vil mentira… juro que no muerden, en serio… más allá de ello, recupero aquí la cita del maestro Ray incluida en nuestro programa (apartado bibliografía)…

Los libros eran sólo un tipo de receptáculo donde almacenábamos una serie de cosas que temíamos olvidar. No hay nada mágico en ellos. La magia sólo está en lo que dicen los libros, en cómo unían los diversos aspectos del Universo hasta formar un conjunto para nosotros.

Bradbury, Farenheith 451 ([1967] 1991, p. 97)

… después de semejante párrafo debiera yo dedicarme a… cualquier cosa menos a escribir, pero no encontré nada de los buenos que hablase de la Práctica 5… así que van a tener que arreglárselas conmigo… a los bifes (recalentados)…

Este es el cierre de un proceso para una materia en la que tratamos de quitarnos de encima esa falsa separación entre teoría y práctica. Debe ser (así lo creemos por estos pagos) todo una sola cosa. Si nos parásemos en el sitio de historia como materia tradicionalmente teórica, con los parciales alcanzaba y sobraba.

Pero no, hay que meterse de lleno… por ejemplo en la piel de estos tipos para ver que pensaban y como actuaban para materializar estos objetos que hoy forman parte de este raro y fascinante museo vivo que es la cultura material.

El objetivo de esta práctica, fundamentalmente del modelo, se asienta en el uso de todas sus facultades inteligentes (sí, las de ustedes… no miren para otro lado) para comprender la lógica del objeto; desandar (ese es el verbo, des-andar) el camino del prócer (personaje alto, eminente, elevado), recorrido por éste a la hora (histórica) de resolver una necesidad desde el ejercicio del diseño. Les aseguro que muy pocos de aquellos “próceres” hizo lo que hizo con la idea de pasar a la historia. Fue ella la que, a futuro, los puso ahí y ahora nos toca a nosotros averiguar el porqué; pero en lo posible, el verdadero porqué y no aquello que forzadamente aparece detrás de los sucesivos velos que el tiempo ha ido depositando... uahhhhh...

No vamos a repetir aquí todo lo referido a la lógica de nuestro programa, sólo vamos a recordar que este trabajo cierra un círculo en donde vuelve a atarse mi historia personal y familiar con lo estudiado, ya que estamos analizando una época contemporánea con la mayoría de los objetos familiares traídos por ustedes a principios de este año (gracias a abuelos y bisabuelos cachivacheros).

El primer paso frente a cualquier práctica (como me gusta decir, de ésta o de cualquier otra materia) es leer la guía; sus objetivos, consignas, bibliografía y modo de presentación. Es una síntesis, pero está todo ahí, al menos lo de mínima ya que en todos los talleres hay matices de lo que cada Profe pide. Y es así; el supremo jefe del taller y sus prácticas es, obviamente, el tradicionalmente llamado Jefe de Trabajos Prácticos (hoy Profesor Asistente). Ellos regulan (quiere decir que “ponen las reglas”) dentro de su taller, así que no se pongan a comparar si mi a compañera o ñero le piden y a mi no, etc., etc., etc.

Si vamos a los bifes, en la guía estamos pidiendo tres paneles A3 y un modelo 1:5, 1:7,5.

¡ES SÓLO UNA REFERENCIA!

Todos aquellos que estén haciendo el ajedrez, las teteras, tazas, juguetes, y demás van derecho al 1:1. No tiene sentido una proporción menor porque se complica en todos los sentidos (podría ser 1:2, pero es posible que confunda más de lo que aclara). Esas escalas (1:5, 1:7,5) responden a objetos por los que tradicionalmente se han interesado, como ser sillas, mesas, bibliotecas, aparadores… hasta autos, y que permiten un reemplazo de materiales y procesos que puedo yo utilizar y así aprender.

Materialmente hablando… a saber: caño curvado lo reemplazo por cañitos de gas, los caliento y doblo con una plantilla (dobladorita) casera. Acomodo entonces las proporciones del modelo en función del diámetro de cañito. Puedo enriquecer la técnica emulando a la real, y relleno los cañitos con arena caliente (antes de doblarlos) para que no queden arrugas. La o el que quiera laburar menos (debería decir las o los porque deben ser muchos), alambre maleable, ajusto las proporciones generales a su espesor (seguramente el modelo quedará más chico), doblo y listo. Puedo soldar en frío con soldadura química (en criollo poxirán, mix, pol o tita… la gotita) o con estaño; yo para eso, como dice Charly, nunca fui muy listo…

Madera: busquen maderas fáciles de trabajar pero que, en lo posible, no sea balsa; es muy débil (si no queda otra… bueno). Trabajen, al igual que con el caso de los cañitos y/o Alan Britos, con varillas a las que luego puedan ajustar proporcionalmente todo el modelo final.

Nunca fijen la escala y luego busquen con qué. Es totalmente al revés; primero busco un material adecuado, barato (cirujeado mucho mejor) y fácil de trabajar, luego y sólo luego decido la escala en función de ello. Obviamente es mucho más fácil trabajar con las tradicionales, que yo pueda manejar con mi escalímetro (1:12,5 / 1:10 / 1:7,5 / 1:5, etc.), pero a veces no se encuentran materiales que se ajusten a ellas y es mejor reformular todo en función de lo que consigo; los resultados son mucho mejores. Es tan feo ver un pobre sillón Wassilly escala 1:5, hecho con alambre de fardo… dan ganas de darle sopa…

Otra cosa, sean respetuosos de la mayor cantidad de características, siempre que la escala lo permita. En estos años hemos recibido unos cuantos reclamos sobre faltas de respeto por parte de los ángulos, alturas y profundidades de los asientos, colores, materiales y procesos. Alguna vez cayó una silla de Lissitzky hecha en arcilla…

Como verán, arrancamos por el modelo, que es por donde realmente deberían empezar. Una vez que tengo el modelo avanzado (puede que no terminado) recién pienso en diseñar (sí, sí señores… sí señoras, diseñar) la presentación gráfica complementaria. Recuerden que todo el material de procesamiento del modelo suele ser útil para la panelería; con un buen tratamiento gráfico, se puede incluir. Fotografías redibujadas, despieces, fotos que me sacó el cumpa en proceso de construcción… o deconstrucción (cuando me quedé dormido… sobre el modelo).

Antes de avanzar sobre él o los paneles, piensen que información necesitan mostrar y cómo se la puede diagramar. Los paneles se diseñan. Tomo una hojita en blanco, un lápiz y bosquejo (esto acá, lo otro allá…). Una vez decidido, recién ahí comienzo a construir la gráfica. Traten de no redundar con la info que ya muestra el modelo. Si éste (el modelo) está bien construido, no hace falta la típica foto del objeto solito y en órbita de algún planeta de otro sistema. Incluyan imágenes en donde se muestre el contexto histórico material (y si es posible funcional). Adviertan que dije contexto histórico… no sirve de mucho la silla del Club de Trabajadores de Rodchenko en el comedor de un departamento de GAMA. A que me refiero; alguna imagen del objeto en su ámbito de origen… que se yo… el sillón de la oficina de Gropius en la oficina de Gropius, junto al librero de Gropius, las lámparas de Nagy y Wagenfeld, los tapices de Stoltz, yada, yada, yada (…¿veían Seinfield?). Ya, una foto de Walter firmando recibos de sueldo, sería todo un hallazgo histórico... en este momento me estoy imaginando unos y unas cuantas en condiciones de conseguirla…

No gasten lo que no tienen. Nadie está exigiendo ploteos en papel fotográfico. En mi época (sí, el siglo pasado) hacíamos todo a pulmón y, modestia aparte, los resultados eran bastante buenos. Siempre cuento la misma anécdota… típico de viejo gagá… Toda la info técnica de mi tesis de graduación la hice en lápiz… sí lápiz… grafito… esa cosa que mancha las manos y que se corre. Insisto con mi hallazgo metafórico-filosófico de hace unos meses… el lápiz (en la mano y dibujando, obvio) es el mejor USB al cerebro…

New Pentalog:

I - Arranquen por el contexto (línea… o mejor tela de araña del tiempo…). Recién después elijan los objetos. Para ello vayan derecho al Hesket, Framptom, Benévolo… nnnese orden… y complementen con Aquiles/Samar que es bien accesible (en todo sentido).

II - Luego elijan los tres objetos involucrados… recién después decidan sobre cuál van a hacer el modelo. Si el sábado a la noche (qué antiguo… ahora salen de lunes a lunes…) elijen antes de ver todo el panorama… probablemente den con que la mejor de las opciones era otra…

III - Vayan a revisar la bibliografía del programa… de Bauhaus hay como para hacer locro para las patronales… de Constructivismo mucho menos, casi todo específicamente en Lodder, pero busquen que se encuentra. Igual para Idóneos con “El diseño Industrial de la A a la Z”, pero está el Torrent, el Feyerabend (con las reservas del caso), los de Penny Sparke, los otros de Fiell, en dónde se muestra diseño idóneo junto al académico del Bauhaus y el Vkhutemas… en esos casos hay que saber dilucidar… cualquier duda consulte a su docente…

IV - Ojo con las fuentes de información, sobre todo si vienen de la “Huev” (no de la Web). Si al final del paper, tratado, artículo, ensayo o ponencia se encuentran con la firma de Wanda Nara o Piti Álvarez… yo en su lugar chequearía con fuentes alternativas. No dudo que abunden en ponencias varias… pero por las dudas…

V - Disfruten; hagan el trabajo por el sólo placer de crecer como personas.

LQMANSN

Datos Clase Expositiva Bauhaus Dessau

2011-09-09T14:32:00.002-03:00

Albers, Scheper, Muche, Moholy-Nagy, Bayer, Schmidt, Gropius, Breuer, Kandinsky, Klee, Feininger, Stölzl y Schlemmer (izq. a der)

Bibliografía (en biblioteca)

Kenneth Frampton

HISTORIA CRÍTICA DE LA ARQ. MODERNA

Ed. Gustavo Gili, México, 1983

Giulio Carlo Argan

Walter Gropius y el Bauhaus

Ed. Nueva Visión, Bs. As. 1961

Alberto Corazón (editor)

Bauhaus

Colección Visor Comunicación, Madrid, 1973

Jeannine Fiedler (et. alt.)

Bauhaus

Tandem, China, 2006

Música de contratapa

Olivier Messiaen (1908-1992 )

CUARTETO PARA EL FIN DE LOS TIEMPOS

Intermedio

Datos Clase Expositiva Bauhaus Weimar

2011-08-26T10:57:00.001-03:00

Bibliografía (en biblioteca)

Kenneth Frampton

HISTORIA CRÍTICA DE LA ARQ. MODERNA

Ed. Gustavo Gili, México, 1983

Giulio Carlo Argan

Walter Gropius y el Bauhaus

Ed. Nueva Visión, Bs. As. 1961

Alberto Corazón (editor)

Bauhaus

Colección Visor Comunicación, Madrid, 1973

Jeannine Fiedler (et. alt.)

Bauhaus

Tandem, China, 2006

Nick Yapp

1920. Décadas del siglo XX.

Tandem (Getty Images), London, 1998

Música de tapa

Johann Sebastian Bach

SUITE ORQUESTAL Nº 2, en Si menor

Capella Istropolitana. Jaroslav Dvorák

Sape - Maxos - 1989

Música de contratapa

Cole Porter

ANYTHING GOES (1934)

Intérprete: Ella Fitzgerald

The Cole Porter Songbook (disc 1)

WEA, 1956

Datos Clase Expositiva Constructivismo

2011-08-25T12:31:00.001-03:00

CONSTRUCTIVISMO RUSO

Bibliografía (en biblioteca)

Kenneth Frampton

HISTORIA CRÍTICA DE LA ARQ. MODERNA

Ed. Gustavo Gili, México, 1983

Bibliografía complementaria (… a la citada en el Programa)

Szymon Bojko

El Vkhutemas: originalidad y conexiones de una experiencia didáctica en la U.R.S.S

En La Bauhaus

Colección Visor Comunicación, Madrid, 1973

Alberto Corazón (editor)

Constructivismo

Colección Visor Comunicación, Madrid, 1973

Música de tapa

Nikolai Rimski-Korsakov (1844-1908)

Adagio: Andantino quasi allegretto

Scheherazade, Op. 35 (1888)

Violín: Leon Spiere. Director: Lorin Maazel.

Música de contratapa

Carlos Gardel

Melodía de arrabal (1933)

(C.Gardel, A. Lepera y M. Battistella)

Con cuarteto de guitarras

Tango de colección, Clarín, 2005

datos de las últimas clases expositivas

2011-08-15T17:12:00.004-03:00

CULTURA DECIMONÓNICA - DETRACTORES

Bibliografía

Aclaramos nuevamente (ahora por esta vía) que la presente bibliografía es algo (no todo) del material complementario al básico del programa, que se utilizó para la clase expositiva. Si lo piden en biblioteca, es muy probable que no existan allí ejemplares para consulta. El objetivo de su publicación es el ofrecer caminos alternativos a aquellos alumnos más inquietos (todo el material es nuevo o usado y ha sido adquirido en librerías locales).

Tomás Maldonado (comp.)

Técnica y Cultura. El debate entre Bismarck y Weimar

Infinito, Buenos Aires 2002

Nikolaus Pevsner

Los orígenes de la arquitectura y el diseño modernos

Destino, Barcelona, 1992 [1968]

Rebecca Kingsley (dir.)

Mobiliario y metalistería Arts & Crafts

Edimat, Madrid, 1999

Edward Lucie-Smith

Breve historia del mueble

del Serbal, Barcelona, 1993 [1979]

Phyllis Bennett Oates

Historia dibujada del mueble occidental

Celeste, Madrid, 1995 [1981]

Música de tapa

Wolfgang Amadeus Mozart

Sonata para piano número 14 en do menor, K 457, Allegro assai

Sonatas para piano. Ronlad Brautigam fortepiano.

250 Aniversario Mozart. 2003

Música de contratapa

Modest Mussorgsky (1839-1881)

A Tear-Drop

Philharmonia

Orquestación por Hans Kindler - Dirección G. Simon

Idóneos. siglo xx (1ra parte)

bibliografía complementaria (en biblioteca)

Charlotte & Peter Fiell

EL DISEÑO INDUSTRIAL DE LA A “A” LA “Z”

Ed. Taschen, Colonia, 1999

Stephen Bayley y Terence Conran

DISEÑO. Inteligencia hecha materia

Ed. Blume, Barcelona, 2008

Kenneth Frampton

HISTORIA CRÍTICA DE LA ARQ. MODERNA

Ed. Gustavo Gili, México, 1983

otras fuentes (¡mías..! ¡ni programa, ni biblioteca!)

Jordi Galli (Dirección de Edición)

Crónica del siglo XX

Ed. Plaza y Janes. Barcelona 1999

Michael Rose (Escritor y Productor) Walter J. Boyne (Asesor Histórico)

Automóviles (serie TV)

Network USA, Inc. & The History Channel, 1995

Música de tapa

Igor Stravinsky (1882-1971)

Pequeño concierto Historia del soldado, 1917

Música de contratapa

Rubias de New York (C.Gardel, A. Lepera)

Carlos Gardel, 1934. Con la orquesta de T. Tucci

Tango de colección Ed. Clarín, 2005

Idóneos. siglo xx (1ra parte)

Bibliografía (ídem 1 parte)

Música de tapa

Igor Stravinsky (1882-1971)

Vals Historia del soldado, 1917

Música de contratapa

Because (Lennon & Mc Cartney)

The Beatles. Anthology 3, 1996.

Originalmente publicado en el Álbum Blanco Ed. Apple Records, 1968

Nota créditos gráficos: Imagen superior Detalle del equipamiento del Parque Güell (foto de Juan Pablo). Imagen del centro: La Luna (Alphonse Mucha). Imagen inferior: foto a color de los Hermanos Lumiere (taxi Renault, Francia, 1ra Guerra Mundial.

Centro de Arte Contemporáneo Chateau Carreras

2011-07-18T17:38:00.006-03:00

Aprovechen y conozcan una casona bella, bella, perteneciente a la familia Carreras, obviamente; de allí el nombre del paraje.
Que yo sepa (que sepo muy poco) se corresponde con el período que venimos estudiando (decimonónico como me encanta decir), si no ayúdenme los arquitectos dende veras, pero creo se inauguró allá por el 1890.
Una vez allí imagínela llena de todas las cosas que entre todos hemos analizado en semanas pasadas, sumadas a otras que analizaremos a partir de ahora, de las tres primeras décadas del veinte:

...mucho Thonet en las zonas más domésticas, con alguna Singer por allí y más tarde algún teléfono amurado...

...mucho Imperio en las habitaciones paquetas (recordemos que el estilo Imperio nos llegó más de cien años tarde... y gracias a Dios, sin Bonaparte...), y sobre alguno de los escritorios, varios ellos, un Ericson de mesa con cuerpo de fundición y bocina de bronce....

...por favor deténganse en los patios y, si conocen la casa Garzón Maceda (Centro Cultural España Córdoba), compárenlas...

...sueñen despiertos con alguna festichola de la sociedad cordobesa en la segunda o tercera década del pasado siglo y la crema llegando en poderosos automóviles... algún Cadillac; un Lasalle por ejemplo... nada de Ford T. El que no tenía más remedio, lo dejaba en la tranquera de la estancia (pa' que no lo vean... ¿vió?). El único problema era que la tranquera, en el caso de la casona de los Carreras, quedaba ubicada en lo que seguimos llamando el tropezón... tenía que caminar un trecho el muchacho, y si llevaba a la novia... a cococho... el enagua lleno de abrojito...

...no cuesta mucho figurarse a cualquier familia de la época (fines de los '20, inicios de los '30) reunida alrededor de una radio capilla, todas las tardes religiosamente y a la espera del radioteatro. Él, señor de la casa fumando; la señora bordando; algún aperitivo de por medio con discretísima charla acerca de la vida amorosa del vecino... con todo respeto...

...cómo llegar http://www.dayanabarrionuevo.com/centro-de-arte-contemporaneo-chateau-carreras/

Apologistas de la máquina

2011-06-08T18:02:00.008-03:00

MÚSICA DE TAPA
l
Anton Dvorak

BAGATELAS op. 47 - Allegretto scherzando

Piano y orquesta - Orquesta de Cámara Mayo / Susana Agrest

Colección Revista Clásica, 2000

MÚSICA DE CONTRATAPA (fotografía argentina siglo XIX)

José Bragato

MALAMBO

Ídem (Bagatelas... Dvorak)

BIBLIOGRAFÍA

W. M. Jackson

INDUSTRIA

Ed. C. H. Simonds, Boston, 1928

Geoffrey Parker (as. ed.)

ATLAS DE LA HISTORIA UNIVERSAL

S. C. E. S. L., Santiago, 1992

José Babini

EL SIGLO DE LAS LUCES: CIENCIA Y TÉCNICA

CEAL, Buenos Aires, 1973

Abel Alexander (inv. ed. y doc.)

LA FOTOGRAFÍA EN LA HISTORIA ARGENTINA

A. G. E. A., Buenos Aires, 2005

Ricardo Chicerchia

HISTORIA DE LA VIDA PRIVADA EN LA ARG.

Troquel, Buenos Aires, 2001

Copado síncope...

2011-05-06T17:07:00.004-03:00

Gente querida (incluida Kate):

Acabo de recibir una sorpresa inimaginable... es la primera vez en quince años de docencia que un alumno/a me pide lectura para ir adelantándose a un práctico (al menos que yo recuerde). Me dice ella (porque es niña) qué puedo recomendarle para ir viendo ya, algo del TP3. Les cuento lo siguiente; este año la Práctica 3 tiene una particularidad y es que se mantiene tal cual para el turno tarde y casi que desaparece como tal para el mañana… el objetivo fue siempre de articulación con todas las materias del nivel en un proyecto capitaneado por Introducción al Diseño. Nuestro aporte es más que nada metodológico que de contenidos históricos y, en el caso del turno tarde, se materializa en ese trabajo que comienzan la semana que viene y en el mañana con articulaciones más chicas durante todo el año.

En la Unidad Temática 4 retomamos la historia y nos metemos con mi siglo preferido, el XIX. Aquí sí me salgo de mí para recomendarles cosas varias, pero no libros de historia, de ninguna manera… al menos de la tradicional historiografía. Desconfíen de todos esos libros que comienzan en su título con la palabra historia… “Historia de… lo que fuere” (para leer esos ya estoy yo...).

Para aprehender (sí, con “h” intermedia) al siglo de la “novela” lo mejor es, por ejemplo, leer cuanta novela haya sido escrita en esos tiempos. Más que las escritas hoy mirando hacia allá, prefiero yo las escritas allá y mirando hacia el hoy. Las nuestras como la “Amalia” de José Mármol, escrita en tiempos de Rosas, por un pariente y opositor de Rosas y con todos los condimentos fundamentales de una novela romántica de primera; las foráneas como las inigualables inglesas; Dickens… un maestro, Doyle (aunque era escocés) y Wilde (irlandés, en realidad)… bueno las inigualables novelas británicas. Son exquisitas y algunas veces duras, pero una dureza que muestra lo que en verdad era ese decimonónico y opresivo siglo, sobre todo para mujeres y niños urbanos (y no me refiero a los que están duritos frente al aeropuerto).

Luego el cine… pedazo de ventana y divertida si las hay. Véanse todas las pelis que recreen el 1800. Las argentinas como la última producida por Campanella sobre Belgrano o la del cruce de los Andes (aunque parece que es española) con de la Serna en el protagónico… todavía no las vi pero confiables referentes me han dicho que están muy buenas las dos. Está también “Camila” de la Bemberg, para mi gusto excelente, pero no la vean si leyeron cerca la “Amalia” porque van a terminar con una idea de Rosas algo parcial…

El cine de arafue también; kilos, tonaledas porque tienen muuuuuuuuuuucha más guita disponible… (mal repartida, pero ese es otro tema…). Desde la apacible y exquisita Sensatez y Sentimiento dirigida por Lee (que no tiene nada que ver con los vaqueros… y que viene muy bien por mi imperdonable olvido de la Austen como genia absoluta de la novela británica), con un elenco imposible de calificar de lo bueno y completo (sólo me tomo el permiso de nombrar a la enteramente bella Kate Winslet… ver foto)… hasta la ocurrente adaptación de Doyle para el más creíble Holmes de Downey Jr. y dirigido por Ritchie (pero no Lionel… Hello… cuac... chiste para cuarentones...).

Otra ventanita es la tele. Hay mucho. Una serie impagable y que hace rato no reponen es “Kung Fu”. Estupenda recreación del Oeste Norteamericano mostrando un múltiple choque cultural. El chino (Kuai Chang), que en realidad lo era a medias (y sin medias porque andaba a pata… limpia), con el blanco hijo ‘e… y encima indios y afroamericanos (afros naturales y americanos a la fuerza).

El mejor consejo que puedo darles es que se diviertan estudiando historia… si no, no vale la pena. Todas éstas recreaciones (salvo las citadas novelas originalmente decimonónicas) están además lleeeeeeeeeeeeeeeeeeeenas de objetos. Anímense y, si consiguen datos raros (de los contables), avisen. LQMATNSDC.

PD1: pueden buscar por las novelas rusas y/o francesas, pero de esas no me animo a escribir porque se menos que de las otras… imagínense…
PD2: espero que na...nas queden dudas.

Chaus de nuevo, jma

...a little help "for" my friends...

2011-05-02T18:37:00.001-03:00

...al Guille le va a ir bien porque toma nota...

Gente querida:

Refritando textos masticados en ediciones anteriores buscamos ayudar… espero ahora que encontremos ayudar…

¿Cómo estudiar para el primer parcial? Si se están preguntando eso a dos o tres días, están cocinados… desde ya les aviso… De todos modos, una soguilla. A saber:

El material imprescindible para encarar esta evaluación es el siguiente:

1º - Los textos del cuadernillo A5; lean lo necesario como para internalizar la idea general de cada texto. No sirve la memorización. Júntense, y lean juntos y luego cuéntense los textos entre ustedes. Aclaro: no creo que volvamos a la opción múltiple y lo digo porque todavía no está hecho (el parcial) y porque en esta cátedra rara vez repetimos parciales del año anterior; a veces sí, pero es raro… bueno, esta cátedra es medio rara…

2 º - El esquema programático de la materia…..¡¡¡??? En criollo, el cuadernillo A4. ¡Sí! El programa de la materia, así es… Hagan cuadros (mapas conceptuales) que así lo van a entender mucho mejor.

3 º - Nuestro método de análisis, más que nada los ejes y su función dentro del esquema; no se preocupen tanto por los términos, sobre todo si los van a estudiar de memoria; hay un pequeño apuntito aquí en el blog (a la diestra) sobre los cuatro ejes, tomando el ejemplo de cascos romanos… por ahí ayuda algo más.

Un aviso parroquial… en las escuelitas tampoco lo entienden así que no se gasten… y no gasten; sólo se consigue en las clases de taller y el tomado de notas; el que no se escondió…; sean buenos compañeros y no choreen (llamamos académicamente así al popularmente conocido “plagio”) apuntes al que se tomó el trabajo de laburar en clases; le hacen poco favor y uno muchísimo menor a ustedes mismos. Si ya no lo hicieron (el registrar en sus cartapacios lo trabajado en las clases de taller y expositivas) JÓDANSE (llamamos académicamente así al popularmente conocido “vas a ver como para la próxima te vas a calentar en tomar notas…”). En síntesis… sean buenos compañeros… no presten cartapacios…

4 º - Ejercítense además en el uso del lenguaje del diseño; uno que sea GRÁFICO-CONCEPTO, CONCEPTO-GRÁFICO… ¡ah!, y una cosita más, traigan material (hojas A3, por las dudas, ¿vió?) como para trabajar de acuerdo a esta necesidad de GRAFICAR CONCEPTUALIZANDO y CONCEPTUALIZAR GRAFICANDO, además, la vida es en colores (quiero decir… no está dibujada en blanco y negro y con portaminas 0,5).

… más ayuda, vayan a ver al Ombudsman…

Sin más, muchos saludos… (como para que alcancen para todos)

jma

agenda de cátedra

2011-04-07T11:15:00.006-03:00

miércoles 30 de noviembre - desde las 08:00 horas

Fecha de Examen Final
planta baja de módulo azul

miércoles 14 de diciembre - desde las 08:00 horas

Fecha de Examen Final

planta baja de módulo azul

espacio físico 2011

2011-04-05T18:47:00.005-03:00

Espacio Valdéz, Fernando

Míércoles de 12:00 a 14:00 - Taller 15, Módulo Azul Planta Alta

Desde: Abdenur, Luciana hasta: Boggione, Rosario

Jueves de 16:00 a 18:00 - Taller 15, Módulo Azul Planta Alta

Desde: Agüero Stendtner, Ruth hasta: Estrada, María Rosario

Espacio Agusto, Fabiana

Míércoles de 12:00 a 14:00 - Taller 3, Módulo Azul Planta Baja

Desde: Bonilla, Adrián hasta: Echevarría, Alberto

Jueves de 16:00 a 18:00 - Taller 3, Módulo Azul Planta Baja

Desde: Etchevestez, Bruno hasta: Llanos, Felipe

Espacio Ochoa, Alejandra

Míércoles de 12:00 a 14:00 - Taller 4, Módulo Azul Planta Baja

Desde: Erbetta, Francina hasta: Maldonado, Alejandro

Jueves de 16:00 a 18:00 - Taller 14, Módulo Azul Planta Alta

Desde: Llorens, Martín hasta: Oliva, Manuel

Espacio Burón, Mabel

Míércoles de 12:00 a 14:00 - Taller 5, Módulo Azul Planta Baja

Desde: Maldonado, Juan hasta: Ramón, Carla

Jueves de 16:00 a 18:00 - Taller 5, Módulo Azul Planta Baja

Desde: Olmos, Ignacio hasta: Sieber, Gustavo

Espacio Orozco, Juan Pablo

Míércoles de 12:00 a 14:00 - Taller 6, Módulo Azul Planta Baja

Desde: Rébori, Giuliana hasta: Zorza, Matías

Jueves de 16:00 a 18:00 - Taller 13, Módulo Azul Planta Alta

Desde: Sierociñski, Lucas hasta: Zárate, Esteban

Espacio Biblioteca Mario Fernández Ordóñez

Ciudad Universitaria entre módulos rojo y amarillo

Espacio Clases expositivas

Míércoles de 13:00 a 14:00 - Aula Robles, Módulo Azul Planta Baja

Jueves de 16:00 a 17:00 - Aula Teórica 7, Módulo Rojo Planta Baja

Espacio virtual

h1di.blogspot.com - en facebook: radiorator del diseño industrial

bienvenidos

2011-03-29T14:37:00.009-03:00

Aunque golpeado por el
Tsunami del caralibro este blog sigue resistiéndose...
bienvenidos a la historia... no para estudiarla sino para
reconocerse como parte de ella...

jma

saludito pre-2011

2010-12-31T22:40:00.000-03:00

Feliz 2011 gente linda y querida: a pesar de mis resistencias, el Radiorator me ha permitido recuperar algo perdido para mi desde hace un par de años (y esencial para esta cosa del aprender a emseñar): el CONOCERLOS; conocer sus caras y vincularlas para siempre a nombres que no voy a olvidar, se los aseguro...

Un consejito... de viejo deseador... no se sienten a esperar que los deseos para el 2011 se cumplan, pongan todas sus energías para hacerlos realidad... un abrazo enorme.

jma

... a ustedes

2010-12-17T18:36:00.006-03:00

Pili, Martín, (para todos en realidad...) cada día que pasa estoy más convencido de haber elegido el mejor espacio vital para crecer como persona. Cuando tenía 10 o 12 quería diseñar autos y aviones. A la edad de ustedes se me sumó el amor por la música y casi que me ocupaba todo el corazón, y no era malo pero no se dió. La vida me llevó de viaje por otros barrios…

Tiempo después recuperé mi contacto diario con el hacer cosas, el diseñar todo y era como si me hubieran devuelto al agua. Algún día sentiré lo mismo con la música, espero... pero lo único que me ayuda a cambiar año a año por un modelo nuevo de cabeza es la docencia.

Desde chiquitos, los docentes nos enseñan que nos enseñan, porque ellos lo aprendieron así. Como uno de los muchos que arrancó pensando eso, hace rato que vengo sospechando que la cosa es al revés...

LQM... AASQSN y gracias a ustedes, en serio, no es joda…

jma

Se la llevaron puesta

2010-12-03T15:36:00.005-03:00

Gente querida; lo de ayer...
Hay una frase popular que dice algo así como "se lo llevó puesto"... Hace mucho tiempo esa frase refería a otra cosa muy distinta del "atropellante" significado actual. Uno iba a un negocio, se probaba unos pepés, y en lugar de guardarlos en la cajita, ahí ponía los viejos y a los nuevos... "se los llevaba puestos"... orgulloso...

Nos quedó la sensación de que la gran mayoría no se "sacó la Historia de encima"...

"se la llevaron puesta"... orgullosos. Un abrazo enorme... HIDI

titu...rial

2010-11-18T07:59:00.012-03:00

Típica Mesa examinatoria...

...

Voy a tener que ponerme a laburar… estuve buscando el tutorial del año pasado para hacer lo mismo que con el parcial 3 y… lo hicimos en vivo… no hay qué refritar…

En el pasado ciclo 2009, nos tomamos el trabajito de recomendar mucho el examen en la primera fecha por varias razones (menos una…). A saber...

Primero, porqué menos una:

- Porque para nosotros (la cátedra) es un día de locos… pero vale la pena…

Segundo, cuáles son las otras razones:

- Tienen la materia fresquita… hablo de Historia, porque a la gris debieran calentarla desde ya…

Esta es una asignatura de programa largo (a pesar de que cada año lo acortamos un cachito más) y lleno de contenidos; mucho nombre y, fundamentalmente, mucho apellido… (cuac) en alemán y ruso (algo de francés y cordobés). Además, y como saben ustedes, para nosotros las fechas son importantes siempre y cuando formen parte de un todo general. En vista de lo dicho, no nos sirve que estudien de memoria (que es una fuerte tendencia para el que lo hace solito); a decir verdad, a nosotros no nos sirve que estudien de ninguna manera… en todo caso les sirve a ustedes.

Mejor si “recuerdan” todo lo “trabajado” en el año.

En Historia I, buscamos alimentar esos momentos que no son fáciles de repetir; la producción colectiva. Piza y Pritty para los chochamus; galletitas sin sal y Aquarius by Cepita para ellas (las bellas) de por medio, generen espacios de discusión, compartan información, reconstruyan conocimiento a partir de lo nuevo. Dense permiso para imaginar realidades otras (pero ayúdense sólo con películas). Una buena peli es el fruto de gente haciendo lo mismo que ustedes: revisando el pasado y reconstruyéndolo en una nueva versión que poder mostrar a otros… pero elijan bien… (Algo de cine en la próxima entrada)

Lo más valioso que van a llevarse de la facu es lo que los neopiagetianos llaman el conflicto socio-cognitivo; a mí me cabe más la Construcción Colectiva del Conocimiento. No esperen materias con teóricos divertidos (eso lo hacemos los que no sabemos un pomo… para tapar… música). La diversión deben ponerla ustedes. Así estudien Física Cuántica y los diagramas de Richard Feynman, los Fractales, el borde del Caos, el Efecto Mariposa (acabo de leer un libro… tá buenísimo…) y la mar en coche, depende de ustedes el disfrutarlo. Cuando miro atrás el camino recorrido, además de ver el pelo que se me cayó, recuerdo algunas clases, buenas clases, pero lo que más recuerdo son las juntadas a estudiar. Recuerdo casi con precisión todos los teóricos del viejo de Juan Pablo (los míos comparados con esos son un programa de Utilísima, encima sin Sofía Zámolo… que no aportará neuronas pero…). Salvo esos, alguno del César Naselli, uno que otro del cura Sobrón, que nos daba Historia del Arte, no me quedó mucho en la memoria. Lo que sí quedó fueron las eteeeeeeeernas horas que invertía Gustavo Frizza en hacerme entender cálculo estructural, en su depto de la calle Montevideo, donde comíamos las milanesas de Doña Cata (su abuela). Que me perdone el gordo pero mucho más eteeeeeeeernas eran las horas que invertíamos con la compañera “A”, estudiando Tecno, la compañera “B” y “C” haciendo la maqueta para Historia (al gordo si lo nombro porque no me gustaba…). Yo era medio salame con las mujeres (mentiiiiira… sigo siendo), nunca avanzaba más allá del área chica (de mi propio arco), pero no me olvido de lo aprendido, no sólo en Tecno, Historia, Estructuras o demás, sino en experiencia de vida. Cortar un rato para ir al cine, caminar por la peatonal (en ese tiempo no había Shoppings), ir al teatro (¡sí, al teatro!, barato y excelente), a una muestra de pintura, un recital...

Hoy, para juntarme con amigos no puedo gastar menos de 50 mangos (y me quedo corto). A la edad de ustedes bastaban galletas húmedas, mate lavado y cualquier plaza… eso (como dice la publicidad de M…) no tiene precio.

Les sugerimos grupos de tres porque es un buen número (más que dos y menos que cuatro). Si son dos no hay quién desempate (la marca de la cerveza)… si son cuatro… se forman dos barrios con paso a nivel al medio... Tres es un buen número.

- Otro tema. No se desesperen por rendir sí o sí con su profe de taller. A veces, por conocerlos más, suelen ser algo más exigentes.

- Anótense con tiempo. Si no aparecen en actas no pueden rendir. De todos modos, las actas de regularidad van a estar en Despacho de Alumnos recién la semana que viene… antes, imposible. Súmenle una semanita más de burocracia despachil, así que no se anoten antes de mediados (mejor veinte) de noviembre.

- Incorporen información de calidad (y esto excede ampliamente la Historia del Diseño). No voy a negar que está bueno ver a Sofía Zámolo en Utilísima o bailando en Tinelli (sobre todo ahí), pero de info de calidad… muy poco... no supera lo (bellamente) anatómico. Depende de lo que incorporen, la calidad resultante de lo que exterioricen. Por lo relevado en estos años, ningún alumno se acercó a decirme que era un plomazo escuchar a Antonin Dvorak, Modest Musorgski, Tchaikovski, Juanse Bach, Rogelio Waters (Pink Floyd), Alban Berg, Living Colours, Gieco o McCartney antes o durante las clases…

La cultura no es cara, sólo hay que caminar… mis mejores libros, los más queridos, no los he pagado más de cuatro o cinco dólares, alguno con fotitos quizá diez, pero no más. Además, siempre hay música en precio… busquen. A veces la mejor es la que está en oferta… porque nadie la escucha… es todo un tema de reflexión…

Las buenas producciones intelectuales tienen siempre nombre y apellido, las malas… seguro que no. Desconfíen de todo lo que no se respalde con un claro “quién” por delante.

Con la Red, es mucho más fácil acceder a lo bueno; aprovéchenlo… no hueveen… web-een…

Lean siempre. En el bondi, en el baño (yo me demoro…), en la cama. Me resulta fascinante el que otros me presten su vida por un ratito… aunque sea puro invento. Por un momento nos estamos metiendo en la cabeza de otro, y eso es increíble. Si a eso le sumamos que ese otro puede ser Leonardo y “Los apuntes de cocina”, después no me vengan con que no existen las máquinas del tiempo…

- Los voy a extrañar hasta cuarto año…

jma

Cinerama...

2010-11-03T09:53:00.009-03:00

Una que otra peli que yo vi y que puede ser útil…

TÍTULO. Dire

Modelos y Galancitos

LA GUERRA DEL FUEGO. Jean Jaques Arnaud. 1982.

Ron Perlman

La más seria ficción que yo haya visto acerca del hombre prehistórico.

LA PASIÓN DE CRISTO. Mel Gibson.

Jim Caviezel, Mónica Belucci (¡qué pedazo de mujer!)

Como me hiciera notar el Fer, presten mucha atención a la escena en la carpintería entre Jesús y su Madre. Otra cosa impagable es el rigor histórico hasta en el uso del lenguaje… los romanos hablan latín, Jesús habla arameo…

GLADIADOR. Ridley Scott.

Russell Crowe, Joaquin Phoenix, Richard Harris

Los primeros 15 minutos, la Roma a vuelo de pájaro, Joaquín Phoenix...

KINGDOM OF HEAVEN (Cruzadas). Ridley Scott. 2005.

Orlando Bloom, Jeremy Irons, Liam Neson

Salvo la interpretación de Bloom... el resto imperdible. Atención a la maquinaria invasora a Jerusalem.

EL NOMBRE DE LA ROSA. Jean Jaques Arnaud.

Sean Connery, Cristian Slater, F. Murray Abraham

Espectacular, imperdible y acertadísima adaptación de Annaud de la sublime novela de Eco. Observen bien los objetos, los occhialli, las mesas de lectura en la biblioteca, la celda de William y Adso (dónde duerme el pobre…).

EL VIOLÍN ROJO. F. Girard.

J. Fleming, Samuel Jackson

Bellísima como trágica historia (adviertan el porqué de lo rojo del violín… un bajón…), que pingponea entre el presente y varios momentos de la Edad Moderna. Al inicio y con los títulos, no se pierdan ese taller artesanal impecablemente recreado… Maestro (medio histericón), oficiales, y el pobre aprendiz…

LOS DUELISTAS. Ridley Scott. 1979.

Harvey Keithel, Keith Carradine

Si bien es una version británico-norteamericana de la Francia del XVIII, como primer peli de Ridley Scott (Gladiador, Cruzadas, Robin Hood) es impecable. Lo de Harvey Keithel y Keith Carradine (el hermano de Kuai Chang Caine)… supremo…

ALATRISTE. A. D. Yanes. 2006.

Vigo Mortensen

(No la… pero Fernando garantiza que tanto la peli como el libro original son Muy Buenos)

LUTERO. Eric Till.

Joseph Finnes, Alfred Molina, Sir Peter Ustinov

Si la… Ideal para advertir con claridad el papel de la imprenta en la difusión de ideas en la Edad Moderna, con la salvedad de que Lutero habla inglés…

VATEL. Roland Joffé.

Gerard Depardieu, Uma Thurman. Tim Roth

Exquisita película. Vatel... un diseñador nato, vean por favor lo que hacía el tipo, la capacidad de resolver sobre la marcha (propio de nuestra disciplina… con lo que hay). Tim Roth es, para mí, uno de los mejores actores de los dos siglos (el XX y el XXI), si no, vean Lie to me. Yo me creí que Uma Thurman era francesa. No es fácil encontrar una peli del XVII y tan bien recreado.

LA MISIÓN. Otra vez Roland Joffé.

Robert De Niro, Jremy Irons, Liam Neson

Si, si,si... es cierto que después de verla querés ser guaraní, no descendiente de españoles, y te amarga… pero vale la pena…

LETRAS PROHIBIDAS. Philip Kaufman.

Joaquin Phoenix, Kate Winslet, Geofrey Rush

Si todavía no cumplieron 18 no la vean que no quiero líos...

SLEEPY HOLLOW (La leyenda del jinete sin cabeza). Tim Burton.

Johnny Deep (obviamente), Christina Ricci, Christopher Walken

Negramente bella… lo que decíamos, véanla varias veces y adviertan el telón histórico. Para mí, lejos lo mejor de Burton… y miren que hay pa’ elegir…

JEFFERSON EN PARÍS. James Ivory.

Nick Nolte, Gwynewth Paltrow, Greta Scacchi

Qué mejor oportunidad histórica que asomarse al momento en que Thomas Jefferson cumpliera credenciales diplomáticas nada menos que en París, en el propio corazón del iluminismo, ese que había inspirado su propia revolución.

AMISTAD. Steven Spielberg.

Anthony Hopkins, Matthew Mc Conaughey, Morgan Freeman, Djimon Hounsou

A mí, particularmente me gusta tooooooooooodo lo de Spielberg, pero si ésta no es su mejor película… le pega en el palo.

BEING HUMAN. Bill Forsyth.

Robin Williams, John Turturro, Vincent D'Onofrio

Cinco cuentos cortos, uno por cada período histórico: Prehistoria, Antigua, Media, Moderna y Contemporánea. Me gustó mucho, a otros les pareció un plomazo. A mi juicio prueba la calidad histriónica de Williams. No se pierdan el tramo medioeval… el tipo se engancha con una tana y no entiende ni jota… pero, por un tiempo, no importa. Adviertan la cosa trashumante del europeo de la época…

Apabúllennos con recomendaciones… hagan sus comentarios señores…

APOTEÓTICO

2010-10-15T17:03:00.010-03:00

Gente muy querida: esperaba tener paciencia y contactarme con ustedes hasta dentro de quince días, pero no pude aguantarme. Lo de esta semana fue apoteótico… (la mierrrda)… qué palabra… pero muy pocas otras serían capaces de describir semejante muestra… Mi pequeño diccionario (dos tomos de cuatro quilos) refiere a dioses, héroes, tributos y escenarios finales… todo eso fueron ustedes…

Sin ánimo de obsecuencia, el resultado supera infinitamente lo que pudimos ofrecerles con sólo dos horas por semana.

Nosotros nos capitalizamos con miles de nuevos aprendizajes; la inversión fue hecha por ustedes.

La imagen de arriba es uno de los miles de tesoritos que me llevo de este año (lo encontré en un sitio posteado por Zori Bellagio) y da cuenta del valor de la construcción colectiva del conocimiento… nada menos que Master Vladimiro en la factura de su modelo (solo… ni mamado con vodka lo hubiese hecho). Lo que vimos en estos últimos días, no vayan a creer que es mérito de la cátedra, no señor (un cachito, puede ser). Miren hacia atrás y redescúbranse en aquellas personitas que llegaron creyendo no saber nada de historia, menos de historia de la cultura, qué decir de historia del diseño industrial. Disculpen el reto pero ¡qué equivocados estaban! Pudimos juntos redescubrir ese enorme capital que traían (sin saberlo) desde sus propias casas y cosas; padres y abuelos; tíos y amigos… desde su… propia… experiencia… de… vida… (eso no se consigue en ningún libro, ni siquiera en el caralibro).

Nos vemos pronto y no pierdan nunca (así tengan la suerte de ganar muuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuucha guita), la frescura… espiritual (porque algún día llegarán las arrugas, lo digo por experiencia). Y tengan siempre en cuenta que la historia (para bien o para mal) es una eterna rueda que repite y repite sus vueltas. Dentro de algunos años podrán hacerle a la vida la misma trampa que le hago yo… me rodeo de gente espiritualmente fresca… y no paro nunca de aprender…

jma

¿Tutorial?

2010-10-08T16:43:00.005-03:00

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…Mi mujer cocina muy bien. No sólo cocina… pero lo dejemos ahí porque me cierran el blog… y en Google no hay memoria suficiente para contar todo…
Tan bien cocina, que comer comida recalentada suele ser todavía mejor que fresquita (que ya es espectacular…). Comer comida recalentada tiene (si es muy buena como la de mi casa) dos ventajas. A saber, (i) concentra sabores y (ii) sumo la experiencia actual al sabor original (le sumo el plus melancólico al actual gastronómico). Todo esto viene a cuento por lo que sigue… un texto refrito, recalentado. Pensaba en qué decir para acompañarlos en estas prójimas (sí, prójimas) jornadas teñidas de sudor histórico (báñense de vez en cuando) y leyendo lo del 2009 se me ocurre que no me da la inspiración para superar semejante… porquería lingüística (yo no escribo como cocina mi mujer). Lo que van a encontrar más abajo puede entenderse como suma de consejos (más allá de la cara de reto de la foto) que apuntan a apuntalar sus apuntes previos a la factura de la Práctica Final. No sabría de esto más que ustedes si no mediaran entre nosotros 25 años (en promedio). Eso es lo único que me convierte en autoridad… percátense lo relativo de la cuestión… si no, miren hacia los colegios secundarios…
Me gusta hablar con ustedes; siempre pero, a partir de setiembre, octubre, uno tiene la impresión de interactuar con gente que ye no tiene dudas de la carrera en la que se metió…

…ah, ¿vos nó?.. ¿viniste por la guita?, mirá el pentálogo de abajo, te conviene abogacía… ciencias económicas… RRHH (¡qué moderno!)… hasta medicina… pero diseño industrial… no, acá guita no…

Un cacho más abajo les hablo de ese raro (hermoso) museo vivo que es la cultura material. Supongo que todos los que nos dedicamos al diseño soñamos con tener expuesto allí alguna cosita nuestra, porque sería la prueba de que algo perdurable hemos creado. Y entiéndase que digo perdurable porque sí y sólo si perdura será merecedor de pertenecer. Lo desechable tiene efímera vida, y no refiero aquí sólo a lo material (porque sabemos bien lo muuuuuuuucho que el Tetra Brik perdurará, lamentablemente). La historia está llena de objetos desechables en términos histórico-culturales, que no superaron la exigente prueba del tiempo. En esta materia nos ocupamos de los otros, los que le ganaron al almanaque y llegaron hasta hoy. Quizá solamente sean prueba de que los humanos somos animales de costumbre, conservadores, cómodos y recontrasuper adaptables. Así les fue, de hecho, a todos aquellos a los que se les ocurrió alguna vez decir que las cosas “no son como cree la mayoría…” Paradójicamente fueron esas tipas (y tipos) los que, desafiando la modorra general, crearon, se salieron, quebraron la tendencia, despertaron (ellos y al próximo) con propuestas de cambio; hasta que la cultura se acostumbró y se puso otra vez a dormir la siesta…
Pero gracias a esa tendencia a largas siestas evolucionistas es que finalmente llegan a nosotros las cosas de manera más o menos asequible; si todo cambiara permanentemente no habría registros…
Bueno, basta de filosofía (ni siquiera es barata… ¡es gratis!), en síntesis, tenemos en frente a las tres primeras décadas del siglo pasado y a un fantástico repertorio de cosas perdurables, como muestra clara de ese período. Pero atenti (¡cómo domino el italiano!)… estamos mirando a la historia (el Talampaya, el Cañón del Colorado si quieren ponerse internacionales) por el visillo (visío en cordobés, displei en inglé) de nuestra cámara de fotos. Lo peor del caso es que cuando miramos la instantánea tiene, como mucho, una resolución de 5 MP… pero es lo que hay; con eso contamos y, para nuestra práctica revisión de la historia del diseño industrial basta. Es desproporcionadamente desigual la prueba con relación al crimen pero, a la manera de Gill Grimson (CSI), tenemos que descubrir un equipo de fútbol detrás de un pelo…
Ustedes pueden agrandar la pantallita… ¿cómo? con información de calidad. La calidad de la información, generalmente, es (igual que en los objetos históricos) directamente proporcional a su perdurabilidad, y no conozco información más perdurable que la que aparece en esos extraños artefactos a los que la gente del pasado llamaba libros. Existen mitos circulantes acerca de su agresiva capacidad masticatoria… vil mentira… juro que no muerden, en serio… más allá de ello, recupero aquí la cita del maestro Ray incluida en nuestro programa (apartado bibliografía)…

Los libros eran sólo un tipo de receptáculo donde almacenábamos una serie de cosas que temíamos olvidar. No hay nada mágico en ellos. La magia sólo está en lo que dicen los libros, en cómo unían los diversos aspectos del Universo hasta formar un conjunto para nosotros.
Bradbury, Farenheith 451 ([1967] 1991, p. 97)

… después de semejante párrafo debiera yo dedicarme a… cualquier cosa menos escribir, pero no encontré nada de los buenos que hablase de la Práctica 5… así que van a tener que arreglárselas conmigo… a los bifes (recalentados)…

Este es el cierre de un proceso para una materia en la que tratamos de quitarnos de encima esa falsa separación entre teoría y práctica. Debe ser (así lo creemos por estos pagos) todo una sola cosa. Si nos parásemos en el sitio de historia como materia tradicionalmente teórica, con los parciales alcanzaba y sobraba.
Pero no, hay que meterse de lleno… por ejemplo en la piel de estos tipos para ver que pensaban y como actuaban para materializar estos objetos que hoy forman parte de este raro museo vivo que es la cultura material.

El objetivo de esta práctica, fundamentalmente del modelo, se asienta en el uso de todas sus facultades inteligentes (sí, las de ustedes… no miren para otro lado) para comprender la lógica del objeto; desandar (ese es el verbo, desandar) el camino del prócer (personaje alto, eminente, elevado), recorrido por éste a la hora (histórica) de resolver una necesidad desde el ejercicio del diseño. Les aseguro que muy pocos de aquellos “próceres” hizo lo que hizo con la idea de pasar a la historia. Fue ella la que, a futuro, los puso ahí y ahora nos toca a nosotros averiguar el porqué; pero en lo posible, el verdadero porqué y no aquello que forzadamente aparece detrás de los sucesivos velos que el tiempo ha ido depositando (Aguirre… ¿qué te tomaste? No sé si es un ataque “de“ poeta o un ataque “a” los poetas).

No vamos a repetir aquí todo lo referido a la lógica de nuestro programa, sólo vamos a recordar que este trabajo cierra un círculo en donde vuelve a atarse mi historia personal y familiar con lo estudiado, ya que estamos analizando una época contemporánea con la mayoría de los objetos familiares traídos por ustedes a principios de este año (gracias a abuelos y bisabuelos cachivacheros).

El primer paso frente a cualquier práctica (como me gusta decir, de ésta o de cualquier otra materia) es leer la guía; sus objetivos, consignas, bibliografía y modo de presentación. Es una síntesis, pero está todo ahí, al menos lo de mínima ya que en todos los talleres hay matices de lo que cada Profe pide. Y es así; el supremo jefe del taller y sus prácticas es, obviamente, el tradicionalmente llamado Jefe de Trabajos Prácticos (hoy Profesor Asistente). Ellos regulan (ponen las reglas) dentro de su taller, así que no se pongan a comparar si mi a compañera o ñero no le piden y a mi sí, etc., etc., etc.

Si vamos a lo concreto, estamos pidiendo tres paneles A3 y un modelo 1:5, 1:7,5.
¡ES SÓLO UNA REFERENCIA!
Todos aquellos que estén haciendo el ajedrez, las teteras, tazas, juguetes, y demás van derecho al 1:1. No tiene sentido una proporción menor porque se complica en todos los sentidos (podría ser 1:2, pero es posible que confunda más de lo que aclara). Esas escalas (1:5, 1:7,5) responden a objetos por los que tradicionalmente se han interesado, como ser sillas, mesas, bibliotecas, aparadores, y que permiten un reemplazo de materiales y procesos que puedo yo utilizar y así aprender.
A saber: caño curvado lo reemplazo por cañitos de gas, los caliento y doblo con una plantilla (dobladorita) casera. Acomodo entonces las proporciones del modelo en función del diámetro de cañito. Puedo enriquecer la técnica emulando a la real, y relleno los cañitos con arena caliente (antes de doblarlos) para que no queden arrugas. La o el que quiera laburar menos (debería decir las o los porque deben ser muchos), alambre maleable, ajusto las proporciones generales a su espesor (seguramente el modelo quedará más chico), doblo y listo. Puedo soldar en frío con soldadura química (en criollo poxirán, mix, pol o tita… la gotita) o con estaño; yo para eso, como dice Charly, nunca fui muy listo.
Madera: busquen maderas fáciles de trabajar pero que, en lo posible, no sea balsa; es muy débil (si no queda otra… bueno). Trabajen, al igual que con el caso de los cañitos y/o Alan Britos, con varillas a las que luego puedan ajustar proporcionalmente todo el modelo final.
Nunca fijen la escala y luego busquen con qué. Es totalmente al revés; primero busco un material adecuado, barato (cirujeado mucho mejor) y fácil de trabajar, luego y sólo luego decido la escala en función de ello. Obviamente es mucho más fácil trabajar con las tradicionales, que yo pueda manejar con mi escalímetro (1:12,5 / 1:10 / 1:7,5 / 1:5, etc.), pero a veces no se encuentran materiales que se ajusten a ellas y es mejor reformular todo en función de lo que consigo; los resultados son mucho mejores. Es tan feo ver un pobre sillón Wassilly escala 1:5, hecho con alambre de fardo… dan ganas de darle sopa…
Otra cosa, sean respetuosos de la mayor cantidad de características, siempre que la escala lo permita. En estos años hemos recibido unos cuantos reclamos sobre faltas de respeto por parte de los ángulos, alturas y profundidades de los asientos, colores, materiales y procesos. Alguna vez cayó una silla de Lissitzky hecha en arcilla…

Como verán, arrancamos por el modelo, que es por donde realmente deberían empezar (mejor dicho, haber empezado hace rato). Una vez que tengo el modelo avanzado (puede que no terminado) recién pienso en diseñar (sí, sí, diseñar) la presentación gráfica complementaria. Recuerden que todo el material de procesamiento del modelo suele ser útil para la panelería; con un buen tratamiento gráfico, se puede incluir. Fotografías redibujadas, despieces, fotos que me sacó el cumpa en proceso de construcción… o deconstrucción (cuando me quedé dormido… sobre el modelo).
Antes de avanzar sobre el o los paneles, piensen que información necesitan mostrar y cómo se la puede diagramar. Los paneles se diseñan. Tomo una hojita en blanco, un lápiz y bosquejo (esto acá, lo otro allá…). Una vez decidido, recién ahí comienzo a construir la gráfica. Traten de no redundar con la info que ya muestra el modelo. Si éste (el modelo) está bien construido, no hace falta la típica foto del objeto solito y en órbita de algún planeta de otro sistema. Incluyan imágenes en donde se muestre el contexto histórico material (y si es posible funcional). A que me refiero; alguna imagen del objeto en su ámbito de origen… que se yo… el sillón de la oficina de Gropius en la oficina de Gropius, junto al librero de Gropius, las lámparas de Nagy y Wagenfeld, los tapices de Stoltz, yada, yada, yada (…¿veían Seinfield?). Ya, una foto de Walter firmando recibos de sueldo, sería todo un hallazgo histórico.
No gasten lo que no tienen. Nadie está exigiendo ploteos en papel fotográfico. En mi época (sí, el siglo pasado) hacíamos todo a pulmón y, modestia aparte, los resultados eran bastante buenos.

Pentálogo:

- Duerman… el Speed es una porquería… ni hablar de cosas más serias.
- Para los paneles, como bien podría decir Juan Pablo… ojo con los fondos con fotos… confunden.
- Cuidado con trinchetas y soldadores… necesitan todos los dedos para el resto de la carrera.
- Disfruten… dicen que los diseñadores, en vez de laburar, parece que jugáramos… yo no veo nada de malo en ser feliz con lo que uno hace. Ahora, si se sienten obligados… piénsenlo. Son jóvenes y están a tiempo (aparte, si es por guita, les aviso que erraron de carrera).
- No se olviden (yo lo hago muy a menudo) que somos seres sociales. No dejen de lado afectos por la facu. No sea cosa que vuelvan a casa con un diez pero sin novia (que encima se fue con el que sacó siete…).

LQMANSN

BAUHAUS

2010-09-07T08:32:00.007-03:00

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bibliografía complementaria (en biblioteca)

Kenneth Frampton
HISTORIA CRÍTICA DE LA ARQ. MODERNA
Ed. Gustavo Gili, México, 1983

Giulio Carlo Argan
Walter Gropius y el Bauhaus
Ed. Nueva Visión, Bs. As. 1961

Alberto Corazón (editor)
Bauhaus
Colección Visor Comunicación, Madrid, 1973

Jeannine Fiedler (et. alt.)
Bauhaus
Tandem, China, 2006

música de tapa

Gustav Mahler
SINFONÍA Nº 4, en Sol Mayor
Sehr Behaglich
Escuela de Músicos de Berlín – Gunter von Trifch (dir.)

música de contratapa

Olivier Messiaen (1908-1992 )
CUARTETO PARA EL FIN DE LOS TIEMPOS - Intermedio

Bueno gente: se viene el tercer parcial, y con ello, el cierre del año, en cuanto a evaluaciones escritas al menos; nos queda sí, la última práctica que es todo lo referido a presentación de paneles (tres) y un modelo escala 1:5, para la semana del 13 y 14 de octubre.
Hemos estado revisando clases expositivas y parciales del año pasado, para ver el cómo encarar éste (tercer parcial) que se viene, pero la verdad, todavía las rotativas no arrancaron. De todos modos, hay dos cosas seguras; (i) aparecerán algunas sorpresas y (ii) van a tener que estudiar… De lo primero no pienso contar nada… de lo segundo algo, nada más…
Decía Ortega, la historia es un sistema y, como tal, no puedo abordarla sino la comprendo todo junta (palabras más, palabras menos). Como el tipo la tenía mucho más clara que todos nosotros (juntos), hagámosle caso; comprendan a la historia como a un sistema. A saber:
- todos aquellos (y aquellas) que tengan muuuuuchas fotitos de objetos y la más pálida de dónde joraca vienen…
- todas aquellas (y aquellos) que tengan muuuchas fotocopias y la más remota de quién cuernos lo escribió…
- el que tenga (un amor que lo cuide…) piiiiiiiiiiiiiiiiiiiilas de libros, pero no haya avanzado más allá de una prolija y exhaustiva investigación fotil y dibujil… ni aca de texto…
NO… NO… NO… Y NO… La historia es un sistema y de nada me sirve la información aislada, sin conexión, sin participación dentro del conocimiento histórico. Como ya lo sabrán, todo sistema es una complejidad de partes interactuando entre sí (y si no lo saben, lo saben ahora; créanme… es eso, más o menos…). Hay algunos sistemas, pongamos por caso la bicicleta, que necesitan de un totalizador, unificador, estructurante de tipo físico, el cuadro de la bici, sin el cual la pobre colapsa. En el caso del conocimiento pasa algo parecido. Necesitan de uno lo suficientemente pulenta como para poder ARMAR TODO EL PAQUETE HISTÓRICO, en relación con él (eso que gráficamente nosotros trabajamos como línea de tiempo en los cartapacios). Como construimos una línea de tiempo de conocimiento histórico, pero adentro de nuestras cabecillas. Y bueno, con una base general. Hemos insistido en la importancia de algunos textos para ese fin básico. A saber, otra vez (y ahora con detalle de capítulos):
- John Heskett, Breve historia del diseño industrial, capítulos 3, 4 y 5 (alguito del 6, puede ser).
- Kenneth Frampton, Historia crítica de la arquitectura moderna, capítulo 3 de la Primera Parte y capítulos 12, 14, 16 y 19 de la Segunda Parte.
- Puede ser el Aquiles-Samar, el Salinas Flores, el Quarante, el Benévolo (etc, etc, etc, etc, en ese orden de importancia) pero los resultados no van a ser los mismos.

Una vez que conseguimos esa base homogénea (parezco Narda Lepes), es mucho más fácil ubicar esos datos desperdigados (académicamente, este concepto hace referencia a todo dato del cual no tengo ni la más p… álida idea de cuál es su origen). Recién ahí, vayan al Lodder, al Droste, al Baltanás, al Fiell, al Feierabend, al Wingler… a buscar figuritas… Todo lo que se incorpore en adelante, va a encontrar rápida ubicación. Si les ponen en frente una tetera de la Brandt, ya van a saber que la tipa era una grosa del taller de metales en la sede de la escuela, en Dessau (Bauhaus, obviamente); Sabrán también, todo lo que tiene que ver con la estética propia de la escuela, en general, cosa que les sirve para ése y para otros objetos y diseñadores; además, las influencias de las vanguardias, los maestros, la relación con la industria en Dessau a diferencia de Weimar y los talleres artesanales, etc, etc, etc.

Si me preguntan, ¿profe, una vez lograda esa base, usted qué estudiaría? Yo estudiaría casos generales, no puntuales. Por ejemplo:
- Club de trabajadores y su equipamiento, el de Lavinski, el de Rodchenko y cuál era la función general de esos espacios (cosa de la que no podré hablar mucho si no conozco el contexto histórico, social, político, productivo, etc.) y, desde ahí, recién poder hablar de algún objeto en particular.
- Producción del taller de cerámicas de la Bauhaus. No la tetera de Bogler o la de Litvig puntualmente, sino las características de la cerámica como objeto bauhaus.
- Lo mismo con el taller de mobiliario. De ese modo, si me ponen una silla de Breuer o una de Mies, o de Albers, o de… no me calienta (la silla… cuac), porque conozco las bases estéticas de la escuela, sus contextos históricos…
- Los automóviles, los electrodomésticos, responden a características generales y comunes a todos. Nuevas energías, nuevas tecnologías, nuevas síntesis, nuevos contextos; si tengo armada la base general, me pidan lo que me pidan, voy a saber responder de manera sistémica, como decía Ortega.

Les decía antes, armen la base, y luego podrán incorporar los datos puntuales. En estos meses hicimos algo parecido. Primero les tiré (por la cabeza, pero con cariño) una base general en las clases expositivas. En los talleres (y esto tendrá directa relación con la participación concreta que ustedes hayan tenido, más allá de los paros) se comenzó a entramar información proveniente de diferentes fuentes (los profes y ustedes fueron las fuentes). Si tomaron nota en las clases (expositivas y de taller), podrán construir una primera base, e insisto con tomar nota, porque el lápiz es el puerto USB de nuestra cabeza. Si me graban (a mi), el que puede terminar sabiendo algo de historia (encima relativa a las pavadas que yo digo) será el celu o MP3, o 4, o 5… IPhone (los más pudientes), pero no ustedes.

Ustedes, por su cuenta, pueden repetir ese juego cognitivo. Júntense, amúchense, quiéranse, asóciense (intelectualmente hablando). Mabel les decía a sus polluelos, cada uno toma un tema, se tiran luego (otra vez por la cabeza) las bases generales en un seminario de a tres o cuatro, y luego cruzan, comparten, discuten, relacionan, analizan… eso es todo. Estudiar historia no tiene porqué ser un embole…

… y si encima comen Twistos, toman Acuarius, antes se bañaron con Dove las niñas y con Axe los chicos, de postre un Danette o yogur Ser y para el final, obviamente, un Activia, todos felices… al menos eso dice la tele y, si lo dice la tele, debe ser verdad.
Último consejo… no se les ocurra ver canal Encuentro… siempre mejor un Bailando por un Sueño y consolidan bien las ideas… bien compactitas… duritas… secas…

Chau y LQMANSN

PD: por las dudas aviso. Entre el viernes (después de las 7 u 8 de la tarde) y el lunes (8 de la mañana) no existo en los espacios virtuales (ni reales). Así que no llamen porque no contesto…

jma

CONSTRUCTIVISMO RUSO

2010-08-27T19:11:00.009-03:00

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bibliografía complementaria (en biblioteca)

Kenneth Frampton
Historia crítica de la arq. moderna
Ed. Gustavo Gili, México, 1983

fuentes otras (… mías, insisto; sala centro, quizás...)

Szymon Bojko
El Vkhutemas: originalidad y conexiones de una experiencia didáctica en la U.R.S.S
En La Bauhaus
Colección Visor Comunicación, Madrid, 1973

Alberto Corazón (editor)
Constructivismo
Colección Visor Comunicación, Madrid, 1973

música de tapa

Nikolai Rimski-Korsakov (1844-1908)
Adagio: Andantino quasi allegretto
Scheherazade, Op. 35 (1888)
Violín: Leon Spiere. Director: Lorin Maazel.

música de contratapa

Carlos Gardel
Melodía de arrabal (1933)
(C.Gardel, A. Lepera y M. Battistella)
Con cuarteto de guitarras. Tango de colección, Clarín, 2005

SIGLO XX - IDÓNEOS 2da parte

2010-08-18T11:45:00.008-03:00

g
g

bibliografía complementaria (en biblioteca)

Charlotte & Peter Fiell
EL DISEÑO INDUSTRIAL DE LA A “A” LA “Z”

Ed. Taschen, Colonia, 1999

Stephen Bayley y Terence Conran
DISEÑO. Inteligencia hecha materia

Ed. Blume, Barcelona, 2008

Oscar Moraña y Marina Wasiman
Notas sobre el mundo contemporáneo

Ed. FAU UNC Córdoba, 1967

Kenneth Frampton
HISTORIA CRÍTICA DE LA ARQ. MODERNA

Ed. Gustavo Gili, México, 1983

otras fuentes (¡mías..! ¡ni programa, ni biblioteca!)

Jordi Galli (Dirección de Edición)

Crónica del siglo XX

Ed. Plaza y Janes. Barcelona 1999

Michael Rose (Escritor y Productor)
Walter J. Boyne (Asesor Histórico)
Automóviles (serie TV)

Network USA, Inc. & The History Channel, 1995

música de tapa

Igor Stravinsky (1882-1971)
Pequeño concierto
Historia del soldado, 1917

música de contratapa

León Gieco
El arrepentido
Orozco, Ed. EMI Odeón, 1997

SIGLO XX - IDÓNEOS 1ra parte

2010-08-18T11:35:00.004-03:00

bibliografía complementaria (en biblioteca)

Charlotte & Peter Fiell

EL DISEÑO INDUSTRIAL DE LA A “A” LA “Z”
Ed. Taschen, Colonia, 1999

Stephen Bayley y Terence Conran

DISEÑO. Inteligencia hecha materia
Ed. Blume, Barcelona, 2008

Oscar Moraña y Marina Wasiman

Notas sobre el mundo contemporáneo
Ed. FAU UNC Córdoba, 1967

Kenneth Frampton

HISTORIA CRÍTICA DE LA ARQ. MODERNA
Ed. Gustavo Gili, México, 1983

otras fuentes (¡mías..! ¡ni programa, ni biblioteca!)

Jordi Galli (Dirección de Edición)

Crónica del siglo XX
Ed. Plaza y Janes. Barcelona 1999

Michael Rose (Escritor y Productor)

Walter J. Boyne (Asesor Histórico)

Automóviles (serie TV)
Network USA, Inc. & The History Channel, 1995

música de tapa

Igor Stravinsky (1882-1971)

Pequeño concierto

Historia del soldado, 1917

música de contratapa

León Gieco

El arrepentido

Orozco, Ed. EMI Odeón, 1997

CULTURA DECIMONÓNICA - Detractores de la máquina

2010-06-14T21:52:00.008-03:00

bibliografía

Aclaramos nuevamente (ahora por esta vía) que la presente bibliografía es algo (no todo) del material complementario al básico del programa, que se utilizó para la clase expositiva. Si lo piden en biblioteca, es muy probable que no existan allí ejemplares para consulta. El objetivo de su publicación es el ofrecer caminos alternativos a aquellos alumnos más inquietos (todo el material es nuevo o usado y ha sido adquirido en librerías locales).

Tomás Maldonado (comp.)
Técnica y Cultura. El debate entre Bismarck y Weimar
Infinito, Buenos Aires 2002

Nikolaus Pevsner
Los orígenes de la arquitectura y el diseño modernos
Destino, Barcelona, 1992 [1968]

Rebecca Kingsley (dir.)
Mobiliario y metalistería Arts & Crafts
Edimat, Madrid, 1999

Edward Lucie-Smith
Breve historia del mueble
del Serbal, Barcelona, 1993 [1979]

Phyllis Bennett Oates
Historia dibujada del mueble occidental
Celeste, Madrid, 1995 [1981]

música de tapa

Modest Mussorgsky (1839-1881)
A Tear-Drop
Philharmonia
Orquestación por Hans Kindler - Dirección G. Simon

música de contratapa

Wolfgang Amadeus Mozart
Sonata para piano número 14 en do menor, K 457, Allegro assai
Sonatas para piano. Ronlad Brautigam fortepiano.250 Aniversario Mozart. 2003

CULTURA DECIMONÓNICA - Apologistas de la máquina

2010-05-21T14:28:00.009-03:00

s
s
s

bibliografía

W. M. Jackson
INDUSTRIA
Ed. C. H. Simonds, Boston, 1928

Geoffrey Parker (as. ed.)
ATLAS DE LA HISTORIA UNIVERSAL
S. C. E. S. L., Santiago, 1992

José Babini
EL SIGLO DE LAS LUCES: CIENCIA Y TÉCNICA
CEAL, Buenos Aires, 1973

Abel Alexander (inv. ed. y doc.)
LA FOTOGRAFÍA EN LA HISTORIA ARGENTINA
A. G. E. A., Buenos Aires, 2005

Ricardo Chicerchia
HISTORIA DE LA VIDA PRIVADA EN LA ARG.
Troquel, Buenos Aires, 2001

música de tapa

Anton Dvorak
BAGATELAS op. 47 - Allegretto scherzando
Piano y orquesta - Orquesta de Cámara Mayo / Susana Agrest
Colección Revista Clásica, 2000

música de contratapa

José Bragato
MALAMBO (ídem tapa)

INTEGRADO - 4 EJES

2010-05-12T11:50:00.008-03:00

I
bibliografía
Marta Zátonyi (comp.)
APORTES A LA ESTÉTICA
Desde el arte y la ciencia del siglo 20
La Marca, Buenos Aires, 2005
Ernst Gombrich
IDEALES E ÍDOLOS
Ensayos sobre los valores en la historia y el arte
Debate, Madrid, 1999 [1979]
Jean Baudrillard
EL SISTEMA DE LOS OBJETOS
Siglo XIX, Madrid, 1997 [1968]
música de tapa
Paul McCartney
RIDING INTO JAIPUR
Driving rain. 2001
música de contratapa
Chick Corea
Nº 7
Children’s songs. 1984
bonus
Paul McCartney
GREAT DAY
Flaming pie. 1997

HISTORIA COMO PROCESO

2010-04-23T20:17:00.009-03:00

I
I

bibliografía

José Babini
EL SIGLO DE LAS LUCES
Centro Editor de América Latina, Bs. As. 1971

Edgar Morín
EL PARADIGMA PERDIDO
Kairós, 2000 [1973]

José Luis Romero
LA CULTURA OCCIDENTAL
Siglo Veintiuno Editores, Buenos Aires, 2004 [1953]

Ernest Trattner
ARQUITECTOS DE IDEAS
Siglo Veinte, Buenos Aires, 1972

Ernesto Sábato
HOMBRES Y ENGRANAJES
Planeta, Buenos Aires, 2006 [1951]

música de tapa

Wolfgang Amadeus Mozart
Concierto para Clarinete y Orquesta en La Mayor, K 622, tercer movimiento
Grandes Obras para Clarinete. 250 Aniversario Mozart. 2003

música de contratapa

KEEP TALKING
(Gilmour, Wright, Samson)
THE DIVISION BELL. Produced by Bob Ezrin and David Gilmour. 1994

For millions of years mankind lived just like the animals
Then something happened which unleashed the power of our imagination
We learned to talk

There's a silence surrounding me
I can't seem to think straight
I'll sit in the corner
No one can bother me
I think I should speak now
I can't seem to speak now
My words won't come out right
I feel like I'm drowning
I'm feeling weak now
But I can't show my weakness
I sometimes wonder
Where do we go from here

It doesn't have to be like this
All we need to do is make sure we keep talking

Why won't you talk to me
I feel like I'm drowning
You never talk to me
You know I can't breathe now
What are you thinking
We're going nowhere
What are you feeling
We're going nowhere

Why won't you talk to me
You never talk to me
What are you thinking
Where do we go from here

It doesn't have to be like this
All we need to do is make sure we keep talking

Vocal David Gilmour
Featuring the voice of Stephen Hawking
Backing vocals Sam Brown, Durga McBroom, Carol Kenyon, Jackie Sheridan and Rebecca Leigh-White
Additional keyboards Jon Carin
Bass Guy Pratt
Programmed percussion Gary Wallis

HISTORIA COMO SISTEMA

2010-04-12T08:44:00.007-03:00

bibliografía

José Ortega & Gasset
Historia como Sistema
Ed. Biblioteca Nueva, Madrid. 2001 [1948]

José Ortega & Gasset
Meditación de la técnica
Ed. Alianza, Madrid. 1982 [1939]

música de tapa

Rick Wakeman &
The English Rock Ensemble
Journey to the centre of the earth (Wakeman)
Out of the blue. Ed. Fusion. 2001
(Grabado en el Teatro Coliseo, Bs. As. 21-04-2001

música de contratapa

Steve Reich
Nagoya Marimbas (Reich)
Proverb. City Life. Ed. Nonesuh, 1994

presentación 2010

2010-03-18T11:22:00.010-03:00

música de tapa

We’re open tonight
Ad Líbitum
(Paul Mc Cartney)
En: Back to the egg. Wings. EMI, 1979.

música de presentación

Nova
Introitus
Living Colours
En: Collidoscope. Living Colours. Mayan, 2003.

música de contratapa

Lost Halo
Ópera 2009
Íbidem, 2003.

agenda de cátedra

2010-03-18T11:17:00.031-03:00

miércoles 18 de agosto - de 12:00 a 14:00 horas

jueves 19 de agosto - de 16:00 a 18:00 horas

paro docente

miércoles 25 de agosto - de 12:00 a 14:00 horas
jueves 26 de agosto - de 16:00 a 18:00 horas
clase expositiva Constructivosmo ruso

miércoles 01 de septiembre - de 12:00 a 14:00 horas

jueves 02 de septiembre - de 16:00 a 18:00 horas

clase expositiva Bauhaus

miércoles 08 de septiembre - de 12:30 a 14:00 horas
jueves 09 de septiembre - de 16:00 a 17:30 horas
seminario taller - Unidades Temáticas 6, 7 y 8

L
miércoles 15 de septiembre - de 12:30 a 14:00 horas

jueves 16 de septiembre - de 16:00 a 17:30 horas

PARCIAL Nº 3 - Unidades Temáticas 6, 7 y 8

L
miércoles 22 de septiembre

jueves 23 de septiembre

receso por semana del estudiante

L
miércoles 29 de septiembre - de 12:30 a 14:00 horas

jueves 30 de septiembre - feriado (San Jerónimo)

seminario taller - Unidades Temáticas 6, 7 y 8

L
miércoles 06 de octubre - de 12:30 a 14:00 horas

jueves 07 de octubre - de 16:00 a 17:30 horas

seminario taller - Unidades Temáticas 6, 7 y 8

(recuperatorio parciales nº 1, 2 y 3 )

L
miércoles 13 de octubre - de 12:30 a 14:00 horas

jueves 14 de octubre - de 16:00 a 17:30 horas

seminario entrega final - Práctica Nº 5

jueves 28 de octubre - de 16:00 a 18:00 horas

firma de libretas

jueves 02 de diciembre - 08:00 horas - planta baja Módulo azul

jueves 16 de diciembre - 08:00 horas - planta baja Módulo azul

Examen final

Convenio con el Centro de Cultura Tecnológica

2010-03-18T11:09:00.004-03:00

El pasado martes 13 de abril de 2010 (día de la mejor de las suertes), hemos firmado un convenio de cooperación mutua entre el Centro de Cultura Tecnológica, espacio perteneciente al Doctor Honoris Causa de nuestra UNC, Ing. Aquiles Gay, quién fuera el primer Profesor a cargo de ésta materia, y la Universidad Nacional de Córdoba, nuestra Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño y, puntualmente, nuestra cátedra Historia del Diseño Industrial I. Vamos a trabajar en conjunto con el fundamental y común objetivo de preservar y valorizar el enorme patrimonio cultural que significan nuestros objetos de uso cotidiano, con los que convivimos día a día. Esto no deja afuera al grupo de alumnos sino todo lo contrario, los requiere como protagonistas principales, cuestión de la que conversaremos pronto…

JMA

FELIZ 2010 (gracias por el 2009)

2009-12-29T19:12:00.002-03:00

cierre 2009

2009-11-04T08:32:00.006-03:00

Aguirre, Ochoa, Orozco, Agusto, Burón, Valdéz.

MÚSICA DE TAPA

We’re open tonight
Paul Mc Cartney
En: Back to the egg. Wings. EMI, 1979.

MÚSICA DE CONTRATAPA

Nova - Introitus
Living Colours
En: Collidoscope. Living Colours. Mayan, 2003.

Lost Halo - Ópera Alumni 2009
Íbidem, 2003.

The Broadcast - Lacrimosa
Ídem, 1979.

Back on my feet - Allegro (Finale escrache ma non troppo)
Mc Cartney, Mc Manus
Bonus track En: Flowers in the dirt. Paul Mc Cartney. Parlophone, [1987] 1993.
Originalmente editado por EMI en un vinilo Maxi-simple, 1987.

PAUTAS PARA PRÁCTICAS

2009-10-06T19:39:00.007-03:00

Camila Parra Bergagna - Ajedrez de Hartwig - Práctica Final, Taller Valdéz, año 2008

MÚSICA DE TAPA

Pedro Aznar
La luna de marzo
En: Bicicleta. Seru Giran. Interdisc, 1983.

Luis Alberto Spinetta
El bálsamo
En: Mondo di Cromo. Interdisc, 1983.

MÚSICA DE CONTRATAPA

Paul Mc Cartney
She’s Given Up Talking
En: Driving Rain. Parlophone, 2001.

BAUHAUS

2009-09-07T18:08:00.008-03:00

Albers, Scheper, Muche, Moholy-Nagy, Bayer, Schmidt, Gropius,
Breuer, Kandinsky, Klee, Feininger, Stölzl y Schlemmer (izq. a der)

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
(… a la citada en el Programa)

Giulio Carlo Argan
Walter Gropius y el Bauhaus
Ed. Nueva Visión, Bs. As. 1961

Alberto Corazón (editor)
Bauhaus
Colección Visor Comunicación, Madrid, 1973

C.E.P.A.
Sobre autos, barcos y aviones en Ambiente Nº 41
Espacio Editora, Bs, As. Mayo de 1984

MÚSICA DE TAPA

Alban Berg
Suite Lírica - IV
Cuarteto de Cuerdas Alban Berg

MÚSICA DE CONTRATAPA

Carlos Gardel
Rubias de New York (1934)
(C.Gardel y A. Lepera)
Orquesta de T. Tucci
Tango de colección, Clarín, 2005

CONSTRUCTIVISMO

2009-09-07T17:59:00.003-03:00

Alexandr Rodchenko. Club de Trabajadores (1925)

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
(… a la citada en el Programa)

Szymon Bojko
El Vkhutemas: originalidad y conexiones de una experiencia didáctica en la U.R.S.S
En La Bauhaus
Colección Visor Comunicación, Madrid, 1973

Alberto Corazón (editor)
Constructivismo
Colección Visor Comunicación, Madrid, 1973

MÚSICA DE TAPA

Modest Musorgski
A Tear-Drop
Orquestador: Hans Kindler. Director: G. Simon.

MÚSICA DE CONTRATAPA

Carlos Gardel
Melodía de arrabal (1933)
(C.Gardel, A. Lepera y M. Battistella)
Con cuarteto de guitarras
Tango de colección, Clarín, 2005

SIGLO XX - IDÓNEOS DEL DISEÑO

2009-08-19T09:05:00.013-03:00

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA (... a la citada en el Programa)

Oscar Moraña y Marina Waisman
Notas sobre el mundo contemporáneo
Ed. F.A.U. U.N.C. Córdoba, 1967

Jordi Galli (Dirección de Edición)
Crónica del siglo XX
Ed. Plaza y Janes. Barcelona, 1999

Michael Rose (Escritor y Productor), Walter J. Boyne (Asesor Histórico)
Automóviles (serie TV)
Network USA, Inc. In association with The History Channel, 1995

MÚSICA DE TAPA

Gustav Mahler
Escuela de Músicos de Berlín. Director: Gunter von Trifch. Sinfonía Nº 4, en Sol mayor, Sehr Behaglich
Joyas de la Música vol. 31. Ed. Mikel Barsa. 1995

MÚSICA DE CONTRATAPA

Pink Floyd
David Gilmour and Roger Waters (vocals)
David Gilmour (Fretless bass). Hey you (Roger Waters)
Echoes disc. 1 (Taken from The wall), [1979] 2001

CULTURA DECIMONÓNICA - DETRACTORES

2009-06-19T23:01:00.007-03:00

Despacho. Henry van de Velde

MÚSICA DE TAPA

Wolfgang Amadeus Mozart (autor), Piano solo: Svetlana Stanceva. Mozart Festival Orchestra. Director: Alberto Lizzio.
Concierto para piano y orquesta número 23 en La Mayor K 488, Allegro
Selcor. 1988

MÚSICA DE CONTRATAPA

Wolfgang Amadeus Mozart (autor), Sonatas para piano. Ronlad Brautigam fortepiano.
Sonata para piano número 14 en do menor, K 457, Allegro assai
250 Aniversario Mozart. 2003

La Thonet en el despacho de Dvořák

2009-06-08T17:29:00.014-03:00

Prometí esta pequeña reseña a la gente del día jueves como intento de completar una clase expositiva incompletable. Mostrábamos la oficina de Antonín Leopold Dvořák (1841-1904) en su Praga de fines del XIX y, particularmente, su silloncito Thonet. Ya hemos intentado una aproximación previa a ese esquema de análisis, con la Red & Blue de Rietveld, en la clase pasada. Y ahora, vamos otra vez…

Siempre recordemos que los tres primeros ejes de nuestro cuadrúpedo método se recorren con relativa rapidez.
Primero hablamos de la oficina o despacho de un músico checo en la Praga del último cuarto del siglo XIX.
Segundo, tenemos en frente a un objeto que servía lisa y llanamente para soportar el peso del amigo (Antonio) durante sus largas jornadas laborales. Tenía este sillón además una característica atendible en cuanto a esta relación sujeto-objeto, y era el hecho de que el mismo Tony (como usuario) podía “terminarlo” en casa porque se vendía desarmado; cuestiones de logística sí, pero apoyadas también en una simplísima pero no menos eficiente estructura que cerraba a todo el sistema de seis piezas básicas con sólo seis bulones. Ya nos estamos metiendo de a poco en el tercero de los ejes, así es que podemos agregar que las sillas y sillones Thonet respondían en ese entonces (y responden todavía hoy) a una tecnología patentada (en 1841) por este diseñador austríaco, tecnología que consistía (y consiste) en curvar madera con calor y humedad (lo que en el barrio llamamos vapor), madera en forma de varilla de una sección que variaba entre un máximo de una pulgada y un mínimo de tres cuartos (más o menos), de acuerdo al compromiso estructural de cada pieza. El asiento se completaba con esterilla por entrelazado de fibras vegetales enmarcadas en otro tipo de piezas, igualmente curvadas pero ya no de sección circular sino rectangular.

(dibujo amigo… o a juzgar por la calidad, enemigo)

Vamos ahora derecho a un resumido cuarto eje, a descubrir interrelaciones entre este objeto y todo lo que lo rodeaba, desde el punto de vista práctico y también simbólico.

Despacho de Dvořák

No es casual que en el despacho de Antonín Leopold Dvořák se entremezclasen muebles de estilos tan diferentes entre sí y a su vez representativos de aspectos tan distintos de la cultura decimonónica. Por un lado un escritorio de líneas claramente neoclásicas y factura artesanal (lo que se advierte fácilmente por la cantidad y variedad de piezas), y por el otro un objeto clave en la evolución de la producción en serie; la Thonet número catorce, en este caso en su versión silloncito. La primera y principal razón que puede esgrimirse es que la oficina de Dvořák en Praga no era ajena a la realidad de la cultura material del siglo XIX, un siglo tironeado allá por la industrialización y acullá por el deseo de mantener el estatus prerrevolución, al mismo tiempo y en direcciones totalmente opuestas.

Esto es en parte lo que hemos querido dejar en claro en esta cátedra al tratar de comprender esta compleja centuria separándola en aquellos a favor de la máquina y aquellos en contra. Pero es sólo una manera de ordenar contenidos de modo que sea un poco más simple su asimilación.

Sin embargo, como en todo, en la cultura no hay absolutos. No existen apologistas ni detractores de la máquina cien por ciento puros, y Dvořák es una prueba más de ello. Seguramente su condición de hombre de mundo, de intelectual, le permitió tener acceso a círculos variados en Europa y América del Norte donde experimentó muchas de las diferentes expresiones de la cultura material y simbólica de la época. Recordemos que el músico checo tuvo oportunidad de presentar una de sus obras nada más y nada menos que en el mítico Cristal Palace de Londres, el mismo de 1851, ya reubicado para ese entonces y previo a su desmantelación definitiva pos incendio. Además trabajó y fue muy bien recibido en Nueva York; ambas metrópolis, representativas de los dos países con mayor desarrollo industrial en esa época y bien diferentes de su Nelahozeves natal (aldea rural próxima a Praga). Él, como muchos otros hombres de su tiempo, pudo vivir simultáneamente los dos antagónicos mundos y eso lo podemos observar claramente a través de sus objetos de uso cotidiano.

‘Talapróxima (si es que hay)

JMA

CULTURA DECIMONÓNICA - APOLOGISTAS

2009-06-04T08:59:00.011-03:00

Palacio de la Exposición Nacional de Córdoba. 1871

MÚSICA DE TAPA

Anton Dvorak (autor) - Orquesta Cámara Mayo
Gustavo Massun (director) / Susana Agrest (solista)
Bagatelas op. 47 - Allegretto scherzando
Revista Clásica. Colección. 2000

MÚSICA DE CONTRATAPA

José Bragato (autor) - Orquesta Cámara Mayo
Gustavo Massun (director) / Susana Agrest (solista)
Malambo
Revista Clásica. Colección. 2000

INTEGRADO - CUATRO EJES

2009-05-08T09:10:00.006-03:00

MÚSICA DE TAPA

Paul Mc Cartney
Riding into Jaipur
Driving Rain. Ed. Parlophone. 2001

Paul Mc Cartney
Great Day
Flaming Pie. Ed. Parlophone. 1997

MÚSICA DE CONTRATAPA

Chick Corea
Canción Nº 7
Children’s Songs. 1984

HISTORIA COMO PROCESO

2009-04-24T20:35:00.006-03:00

BIBLIOGRAFÍA

José Babini
El Siglo de las Luces: Ciencia y Técnica
Ed. C.E.A.L. Buenos Aires, 1971

José Luis Romero
La Cultura Occidental
Ed. Siglo XXI. Buenos Aires, 2004 [1953]

Edgar Morín
El Paradigma Perdido
Ed. Kairós. Barcelona, 2000 [1973]

MÚSICA

Wolfgang Amadeus Mozart
Concierto para Clarinete y Orquesta en La Mayor, K 622, tercer movimiento
Grandes Obras para Clarinete. 250 Aniversario Mozart. 2003

HISTORIA COMO SISTEMA

2009-04-24T20:30:00.006-03:00

Escher. Metamorfosis III, 1968

BIBLIOGRAFÍA

José Ortega & Gasset
Historia como Sistema
Ed. Biblioteca Nueva, Madrid. 2001 [1935]

MÚSICA

Chick Corea
Canción Nº 1
Children’s Songs. 1984

Steve Reich
Nagoya Marimbas
Proverb. City Life. Ed. Nonesuh, 1994

Luis Alberto Spinetta
Almendra
Kamikaze. Ed. Ratón Finta, 1982

AGENDA DE CÁTEDRA

2009-04-08T13:49:00.042-03:00

Jueves 3 de diciembre - 8:00 hs.
Jueves 17 de diciembre - 8:00 hs.
Fechas para Examen Final

Pelis

2009-04-08T13:48:00.012-03:00

i
Gracias al enorme aporte de Magalí (alumna del año 2008) ponemos a su disposición esta completa lista de películas.

PREHISTORIA

LA GUERRA DEL FUEGO. Jean Jaques Arnaud. 1982.
Ron Perlman
(La más seria ficción que yo haya visto acerca del hombre prehistórico)

ANTIGUA

TROYA. Wolfgan Petersen. 2004.
Brad Pitt, Orlando Bloom, Julie Cristie
(A mí personalmente no me convenció. Creo que fue hasta mejor la simultánea versión televisiva)

ALEXANDER. Oliver Stone. 2004
Angelina Jolie
(No la)

ESPARTACO. Stanley Kubrik.
Kirk Douglas (el papá de Michael), Laurence Oliver, Jean Simmons
(De lo mejor del cine épico de todos los tiempos)

LA PASIÓN DE CRISTO. Mel Gibson.
Jim Caviezel, Mónica Belucci (¡qué mujer!)
(Como me hiciera notar Fernando, presten mucha atención a la escena en la carpintería entre Jesús y su Madre. Otra cosa es el rigor histórico hasta en el uso del lenguaje)

JESÚS DE NAZARET. Franco Zeffirelli. 1976 (por ahí...).
Robert Powell, Anne Banckroft (la mujer de Mel Brooks)
(Para muchos críticos un Jesús de estampita... no coincido en absoluto, sublime Robert Powell)

GLADIADOR. Ridley Scott.
Russell Crowe, Joaquin Phoenix, Richard Harris
(Los primeros 15 minutos, la Roma a vuelo de pájaro, Joaquín Phoenix...)

MEDIA

ARTURO. A. Fuqua.
Clive Owen, Keira Knightley
(No la)

KINGDOM OF HEAVEN (Cruzadas). Ridley Scott. 2005.
Orlando Bloom, Jeremy Irons, Liam Neson
(Salvo la interpretación de Bloom... imperdible. Atención a la maquinaria invasora a Jerusalem)

CORAZÓN VALIENTE. Mel Gibson. 1995.
Mel Gibson.
(La vi hace muuuuucho, pero buena recreación histórica)

EL NOMBRE DE LA ROSA. Jean Jaques Arnaud.
Sean Connery, Cristian Slater, F. Murray Abraham
(Espectacular, imperdible y acertadísima adaptación de Annaud de la sublime novela de Eco)

JUANA DE ARCO. J. L. Besson.
M. Jovovich, Dustin Hoffmann, Faye Dunaway
(Si soy sincero, yo me aburrí...)

HAMLET. Franco Zeffirelli.
Mel Gibson, Glenn Close
(Para mi de lo mejor de Zeffirelli. Y no creo que sea casual que Gibson, luego de su Hamlet haya profundizado su interés como director y actor por el buen cine épico)

MODERNA

EL VIOLÍN ROJO. F. Girard.
J. Fleming, Samuel Jackson
(Bellísima como trágica historia que pingponea entre el presente y varios momentos de la Edad Moderna. No se pierdan ese taller impecablemente recreado)

LOS DUELISTAS. Ridley Scott. 1979.
Harvey Keithel, Keith Carradine
(Impecable)

ALATRISTE. A. D. Yanes. 2006.
Vigo Mortensen
(No la pero Fernando garantiza que tanto la peli como el libro original son Muy Buenos)

LUTERO. Eric Till.
Joseph Finnes, Alfred Molina, Sir Peter Ustinov
(Ideal para advertir con claridad el papel de la imprenta en la difusión de ideas en la Edad Moderna)

VATEL. Roland Joffé.
Gerard Depardieu, Uma Thurman. Tim Roth
(Vatel... un diseñador nato. Exquisita película. Tim Roth espectacular)

LA MISIÓN. Roland Joffé.
Robert De Niro, Jremy Irons, Liam Neson
(Si, si,si...)

CONTEMPORÁNEA

LETRAS PROHIBIDAS. Philip Kaufman.
Joaquin Phoenix, Kate Winslet, Geofrey Rush
(Si todavía no cumplieron 18 no la vean que no quiero líos...)

SLEEPY HOLLOW (La leyenda del jinete sin cabeza). Tim Burton.
Johnny Deep y Christina Ricci (obviamente), Christopher Walken
(Negramente bella)

AMISTAD. Steven Spielberg.
Anthony Hopkins, Matthew Mc Conaughey, Morgan Freeman, Djimon Hounsou
(A mi particularmente me gusta todo lo de Spielberg pero si esta no es su mejor película le pega en el palo)

DANZA CON LOBOS. Kevin Costner.
Kevin Costner, Graham Greene, Mary Mc Donnell
(Muy buena para observar claras diferencias culturales)

TITANIC. James Cameron.
Kate Winslet, Leonardo DiCaprio, Kathy BAtes
(Bastante precisa. No se pierdan la escena cuando Rose desembala los cuadros de los pintores "novatos")

BEING HUMAN. Bill Forsyth.
Robin Williams, John Turturro, Vincent D'Onofrio
(Cinco cuentos cortos, uno por cada período histórico: Prehistoria, Antigua, Media, Moderna y Contemporánea. A mi me gustó mucho, a otros les pareció un plomazo)

Material Bibliográfico

2009-03-19T15:40:00.011-03:00

b
bbbb
b
b
b
b
b
b
bb
b
b
b
b

Material Bibliográfico

los que se quedaron sin...

C y C (Estación Marconi)

desde el 15 de abril $ 5,00

Examen Final 17 de Febrero de 2009

2009-02-23T11:23:00.002-02:00

VARIOS

2008-09-16T09:50:00.010-03:00

m
Publicidad de Cooper para el Subte Londinense, de 1924.
Obviamente venían separadas, una promocionaba la frescura del subte en el verano y la otra su calidez en el invierno

AGENDA DE CÁTEDRA

2008-08-13T11:33:00.032-03:00

Reforma Universitaria. Córdoba, 1918.

l
l

PARO
Martes 16 de diciembre

PELIS

2008-05-23T19:40:00.007-03:00

Gracias al enorme aporte de Magalí hemos completado y ponemos a su disposición la prometida lista de películas.

PREHISTORIA

LA GUERRA DEL FUEGO. Jean Jaques Arnaud. 1982.
Ron Perlman
(La más seria ficción que yo haya visto acerca del hombre prehistórico)

ANTIGUA

TROYA. Wolfgan Petersen. 2004.
Brad Pitt, Orlando Bloom, Julie Cristie
(A mí personalmente no me convenció. Creo que fue hasta mejor la simultánea versión televisiva)

ALEXANDER. Oliver Stone. 2004
Angelina Jolie
(No la)

ESPARTACO. Stanley Kubrik.
Kirk Douglas (el papá de Michael), Laurence Oliver, Jean Simmons
(De lo mejor del cine épico de todos los tiempos)

LA PASIÓN DE CRISTO. Mel Gibson.
Jim Caviezel, Mónica Belucci (¡qué mujer!)
(Como me hiciera notar Fernando, presten mucha atención a la escena en la carpintería entre Jesús y su Madre. Otra cosa a notar es el rigor histórico hasta en el uso del lenguaje)

JESÚS DE NAZARET. Franco Zeffirelli. 1976 (más o menos).
Robert Powell, Anne Banckroft (la mujer de Mel Brooks)
(Para muchos críticos un Jesús de estampita... no coincido en absoluto, sublime Robert Powell)

GLADIADOR. Ridley Scott.
Russell Crowe, Joaquin Phoenix, Richard Harris
(Los primeros 15 minutos, la Roma a vuelo de pájaro, Joaquín Phoenix...)

MEDIA

ARTURO. A. Fuqua.
Clive Owen
(No la)

KINGDOM OF HEAVEN (Cruzadas). Ridley Scott. 2005.
Orlando Bloom, Jeremy Irons, Liam Neson
(Salvo la interpretación de Bloom... imperdible. Atención a la maquinaria invasora a Jerusalem)

CORAZÓN VALIENTE. Mel Gibson. 1995.
Mel Gibson.
(La vi hace muuuuucho, pero buena recreación histórica)

EL NOMBRE DE LA ROSA. Jean Jaques Arnaud.
Sean Connery, Cristian Slater, F. Murray Abraham
(Espectacular, imperdible y acertadísima adaptación de Annaud de la sublime novela de Eco)

JUANA DE ARCO. J. L. Besson.
M. Jovovich.
(Si soy sincero, yo me aburrí...)

HAMLET. Franco Zeffirelli.
Mel Gibson, Glenn Close
(Para mi de lo mejor de Zeffirelli. Y no creo que sea casual que Gibson, luego de su Hamlet haya profundizado su interés como director y actor por el buen cine épico)

MODERNA

EL VIOLÍN ROJO. F. Girard.
J. Fleming, Samuel Jackson
(Bellísima como trágica historia que pingponea entre el presente y varios momentos de la Edad Moderna. No se pierdan ese taller impecablemente recreado)

LOS DUELISTAS. Ridley Scott. 1979.
Harvey Keithel, Keith Carradine
(Impecable)

ALATRISTE. A. D. Yanes. 2006.
Vigo Mortensen
(No la pero Fernando garantiza que tanto la peli como el libro original son Muy Buenos)

LUTERO. Eric Till.
Joseph Finnes, Alfred Molina, Sir Peter Ustinov
(Ideal para advertir con claridad el papel de la imprenta en la difusión de ideas en la Edad Moderna)

VATEL. Roland Joffé.
Gerard Depardieu, Uma Thurman. Tim Roth
(Vatel... un diseñador nato. Exquisita película. Tim Roth espectacular)

LA MISIÓN. Roland Joffé.
Robert De Niro, Jremy Irons, Liam Neson
(Si, si,si...)

CONTEMPORÁNEA

LETRAS PROHIBIDAS. Philip Kaufman.
Joaquin Phoenix, Kate Winslet, Geofrey Rush
(Si todavía no cumplieron 18 no la vean que no quiero líos...)

SLEEPY HOLLOW (La leyenda del jinete sin cabeza). Tim Burton.
Johnny Deep y Christina Ricci (obviamente), Christopher Walken
(Negramente bella)

AMISTAD. Steven Spielberg.
Anthony Hopkins, Matthew Mc Conaughey, Morgan Freeman, Djimon Hounsou
(A mi particularmente me gusta todo lo de Spielberg pero si esta no es su mejor película le pega en el palo)

DANZA CON LOBOS. Kevin Costner.
Kevin Costner, Graham Greene, Mary Mc Donnell
(Muy buena para observar claras diferencias culturales)

TITANIC. James Cameron.
Kate Winslet, Leonardo DiCaprio, Kathy BAtes
(Bastante precisa. No se pierdan la escena cuando Rose desembala los cuadros de los pintores "novatos")

BEING HUMAN. Bill Forsyth.
Robin Williams, John Turturro, Vincent D'Onofrio
(Cinco cuentos cortos, uno por cada período histórico: Prehistoria, Antigua, Media, Moderna y Contemporánea. A mi me gustó mucho, a otros les pareció un plomazo)

PRÁCTICAS

2008-05-15T08:51:00.011-03:00

Proyección video "Pre-Industrial" Miércoles 30 de abril

La 14 de Dvořák

2008-04-12T12:10:00.008-03:00

No es casual que en el despacho de Antonín Leopold Dvořák se entremezclen muebles de estilos tan diferentes entre sí y a su vez representantes de aspectos tan distintos de la cultura decimonónica. Por un lado un escritorio de líneas claramente neoclásicas y factura artesanal, y por el otro un objeto clave en la evolución de la producción en serie; la Thonet número catorce, en este caso en su versión silloncito. La primera y principal razón que puede esgrimirse es que la oficina de Dvořák en Praga no es ajena a la realidad de la cultura material del siglo XIX, un siglo tironeado desde allá por la industrialización y desde acullá por el deseo de mantener el status prerrevolución, al mismo tiempo y en direcciones totalmente opuestas. Esto es en parte lo que hemos querido dejar en claro en esta cátedra al tratar de comprender esta compleja centuria separándola en aquellos a favor de la máquina y aquellos en contra. Pero es sólo una manera de ordenar contenidos de modo que sea un poco más simple su asimilación. Sin embargo, como en todo, en la cultura no hay absolutos. No existen apologistas ni detractores cien por ciento puros, y Dvořák es una prueba más de ello. Seguramente su condición de hombre de mundo, de intelectual, le permitió tener acceso a círculos variados en Europa y América del Norte donde experimentó varias expresiones diferentes de la cultura material de su época. Recordemos que el músico checo tuvo oportunidad de presentar una de sus obras nada más y nada menos que en el mítico Cristal Palace de Londres, el mismo de 1851, ya reubicado para ese entonces y previo a su desmantelación definitiva. Además trabajó y fue muy bien recibido en Nueva York. Ambas metrópolis eran representativas de los dos países con mayor desarrollo industrial para la época y bien diferentes de su Nelahozeves natal, aldea rural próxima a Praga. Él, como muchos otros hombres de su tiempo, pudo vivir simultáneamente los dos antagónicos mundos y eso lo podemos observar a través de sus objetos de uso cotidiano.

JMA

OBJETO HISTÓRICO

2008-04-10T10:40:00.017-03:00

Lentes. Carla Cañadell. Taller Fabiana Agusto

CÓRDOBA DECIMONÓNICA

2008-03-18T14:27:00.055-03:00

Tranvía en Córdoba. Fines del XIX, frente al actual Teatro del Libertador. Al fondo, la Academia De Ciencias.

SONRISAS

2007-11-02T09:21:00.002-03:00

2007-10-24T10:03:00.000-03:00

FELIZ DÍA, DISEÑADORES

REITERAMOS QUE TANTO LA FIRMA DE LIBRETAS
COMO LA CLASE CIERRE SE LLEVARÁN A CABO LOS
DÍAS MIÉRCOLES 31 DE OCTUBRE Y JUEVES 1 DE
NOVIEMBRE

2007-10-18T16:24:00.000-03:00

te la dejo picando ...

Un día de deportes adaptados al aire libre.

El encuentro será el sábado 20 de Octubre de 16 a 20 horas en la Plaza de la Intendencia.
A través de una propuesta lúdica y deportiva se intentará interactuar con los visitantes de la plaza proponiéndoles realizar la práctica de diferentes deportes adaptados. Esta experiencia deportiva permitirá que el participante ocasional se ponga en el lugar del otro y realice diversos juegos como: Tenis y Tenis de Mesa en silla de ruedas, fútbol con los ojos vendados, básquet silencioso con oídos tapados, entre otros. Con tal experiencia intentamos desmitificar diferentes prejuicios con respecto a la discapacidad, además de instaurar la problemática de la accesibilidad.
Contaremos con la presencia de destacados deportistas y la presentación del grupo musical La Cartelera SKA.

Organiza:

Acceso Ya.

Dirección de Deportes y Recreación de la Municipalidad de Córdoba. Área de Discapacidad.

Apoya:

Arcor S.A.
Ortopedia Intermed
Sonido Rolo Casas
La Cartelera Ska
La Cajita

Esta campaña es posible gracias a los aportes económicos de nuestros socios, vamos por más... sumate!
Podés colaborar por débito de tarjetas de crédito, contactate y te llamamos para contarte.
Contacto:

0351-411-0945. 0351- 156668316 Arq. Cecilia Bitar Dirección Acceso Ya
0351- 156993273 Verónica Vanadía Prensa Acceso Ya

E-Mail: cordoba@accesoya.org.ar

Página Web: www.accesoya.org.ar

2007-09-04T17:23:00.000-03:00

Firma de libretas y clase de cierre (de asistencia no obligatoria). Miércoles 31 de Octubre y Jueves 1 de Noviembre.

PRÁCTICA Nº 6

2007-08-10T16:46:00.000-03:00

Rvadavia y 25 de Mayo allá por el 1900

PRIMER TERCIO DEL sXX

...el constructivismo puede darle en el futuro a la humanidad las herramientas para adquirir el máximo de valores culturales con un mínimo derroche de energía.
Menudetskii y Stemberg, 1922

OBJETIVOS

Comprender el contexto histórico en occidente en el período que abarca las tres primeras décadas del sXX.
Reconocer e identificar los planteos ideológicos básicos de las vanguardias surgidas a principios de sXX. Aproximarse a una contextualización de la situación histórico-productiva de la Argentina en este período.
Comprender la compleja realidad científica, tecnológica y artística de la cultura occidental a principios del siglo XX y su profunda incidencia en la cultura material.
Comprender el contexto histórico de Europa en general y de Alemania y Rusia en particular, durante la tercera década del siglo XX.
Analizar el papel preponderante que tienen tanto el Bauhaus como el Vkhutemas, en la cultura europea de la primera posguerra.
Redescubrir las bases programáticas y propositivas, tanto del Bauhaus como del Constructivismo en nuestra práctica del diseño industrial hoy.

CONSIGNAS

Primera
Continuar con la construcción de la línea de tiempo profundizando en todos aquellos aspectos que tienen que ver con la evolución de la cultura material y sus nuevos modos de producción en el primer tercio del siglo XX.
Segunda
Individualmente o en grupos de dos o tres alumnos, y a partir de un tema indicado por el docente de taller, se analizará la relación existente entre el diseño y producción de objetos con una vanguardia, la cual podrá ser de carácter científico, tecnológico o artístico. Esta etapa de la práctica se encarará desde una búsqueda bibliográfica grupal y un posterior procesamiento de la información. Cada grupo presentará el material procesado en esquema de seminario. Una síntesis de lo expuesto por el grupo deberá formar parte del cartapacio de cada uno de sus integrantes.
Tercera
Individualmente, cada alumno seleccionará un objeto o pequeño sistema de objetos, el cual analizará basándose en la guía que ofrece la cátedra. Los objetos serán analizados en su contexto histórico correspondiente y dentro de un sistema, o sea, sumándose a otros objetos y configurando con ellos un escenario que permita la satisfacción de una necesidad.
En cada grupo de trabajo debe analizarse por lo menos un objeto de cada una de las escuelas de diseño. Si el grupo fuera de más de dos, el tercer integrante podrá elegir otro que busque ampliar el panorama de análisis fuera del Constructivismo y el Bauhaus (EJ: Espirit Nouveau, De Stijl, países escandinavos, etc.).
Cuarta
A partir del análisis previo y como complemento del mismo, cada alumno realizará un modelo funcional a escala (entre 1:5 y 1:7,5 aprox.) del objeto elegido.

RESENTACIÓN

Todo el material gráfico, fruto del análisis grupal, será incluido en el cartapacio con técnica libre.
La etapa individual de análisis de objeto se presentará en un panel con igual formato que el exigido en la cátedra de Introducción al Diseño Industrial para el trabajo final.
Una vez finalizado el período lectivo, los trabajos podrán ser solicitados para oportunas exposiciones.

CRONOGRAMA

mie 8 y jue 9 de agosto. Clase expositiva: Inicios del sXX.

mie 15 y jue 16 de agosto. Seminario taller: Inicios del sXX.

mie 22 y jue 23 de agosto. Clase expositiva: el Constructivismo ruso.

mie 29 y jue 30 de agosto. Seminario taller: el Constructivismo ruso.

mie 5 y jue 6 de septiembre. Seminario taller.

mie 12 y jue 13 de septiembre. Clase expositiva. Bauhaus.

mie 26 y jue 27 de septiembre. Parcial Nº 3.

mie 3 y jue 4 de octubre. Entrega final de la Práctica 6, COMPLETA. Panel y modelo a escala y cartapacio igualmente completo.

BIBLIOGRAFÍA (en Biblioteca)

Tedeschi, Pablo. La génesis de las formas y el diseño industrial. EUDEBA. Buenos Aires, 1966.

Read, Herbert. Arte e industria. Ed. Infinito. Buenos Aires, 1961.

Selle, Gert. Ideología y utopía del diseño. Ed. GG. Barcelona, 1973.

Benévolo, Leonardo. Historia de la arquitectura moderna. Ed. GG. Barcelona, [1974] 1996.

Quarante, Danielle. Diseño industrial. Elementos introductorios. Ed. CEAC. Barcelona. 1992.

Gay, Aquiles, y Samar, Lidia. El diseño industrial en la historia. Ed. TEC. Córdoba. 2004.

Heskett, John. Breve historia del diseño industrial. Ed. del Serbal. Barcelona. 1985.

Salinas Flores, Oscar. Historia del diseño industrial. Ed. Trillas. México. 2001.

Mañá, Jordi. El diseño industrial. Ed. Salvat. Barcelona. 1973.

Pevsner, Nicolaus. Pioneros del diseño moderno. Ed. Infinito. Bs. As. 1963.

Deltrozzo, Marta y Valdéz, Fernando. Glosario histórico de técnicas y materiales. Ed. DP FAUD UNC. Córdoba. 2005.

Baltanás, José. Diseño e historia. Invariantes. Ed. GG. Barcelona. 2004.

Historia del arte II. El arte moderno. Ed. Sudamericana. Buenos Aires. 1966.

Conceptos fundamentales de la historia del arte. Ed. Espasa Calpe. Madrid. 1952.

Argan, Giulio. Walter Gropius y el Bauhaus. Ed. Nueva Visión, Buenos Aires, 1961

Bürdek, Bernhard. Diseño. Historia, teoría y práctica del diseño industrial. Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 1999.

Droste, Magdalena. Bauhaus. 1919-1933. Ed. Taschen, Colonia, 1991.

Lodder, Christina. El constructivismo ruso. Ed. Alianza, Madrid, 1988

Samar, Lidia y Cohen, Diana. Diseñadores y objetos. Ed. FAUD UNC, Córdoba, 1995

Wingler, Hans. La Bauhaus. Weimar, Dessau, Berlín. 1919 - 1933. Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 1980.

La bibliografía recomendada es sólo una referencia en función del material existente en biblioteca. Es indispensable completar la información necesaria a partir de una búsqueda personal más amplia.

Ante cualquier duda consulte a su docente... y siempre esté alerta ya que...
SU MENTE PUEDE EXPANDIRSE

BIBLIOGRAFÍA (citada en la guía)

Menudetskii y Stemberg (1922) citados en: Lodder, Christina. El constructivismo ruso. Ed. Alianza, Madrid, 1988.

Cátedra en acción

2007-07-05T19:08:00.000-03:00

Taller de Faby. Jueves 18 de Octubre.

PRÁCTICA Nº 5

2007-06-16T07:58:00.000-03:00

REVOLUCIONES Y CULTURA DECIMONÓNICA

Luz de carburo para bicicleta (Agustín del taller de Fernando)

OBJETIVOS
Acercarse a la comprensión del complejo histórico que determina las revoluciones de la segunda mitad del siglo XVIII, tanto aquellas de raíz sociopolítica como también la llamada Revolución Industrial.
Establecer vínculos conceptuales entre las diferentes expresiones revolucionarias de carácter sociopolítico, tanto en Europa como en América, incluida nuestra propia Revolución de Mayo de 1810.
Comprender los efectos y consecuencias que trajeron al mundo las revoluciones de fines del XVIII y cuáles fueron las reacciones posteriores, fundamentalmente en el ámbito del diseño y la producción.

CONSIGNAS
Continuar con la construcción de la línea de tiempo profundizando en todos aquellos aspectos que tienen que ver con la evolución de la cultura material y sus nuevos modos de producción en la segunda mitad del siglo XVIII y todo el siglo XIX.
Desde una búsqueda bibliográfica personal (no grupal) y un posterior procesamiento de esa información, seleccionar dos objetos o pequeños sistemas de objetos, que sean significativos y representen a dos expresiones culturales diferentes y al mismo tiempo características del siglo XIX. Por un lado aquellos a favor de la utilización de los medios masivos de producción y por el otro los que aspiraban a una vuelta a los modos de producción artesanal.
A partir de esta selección y basándose en la guía que ofrece la cátedra, los objetos serán analizados en su contexto histórico correspondiente y dentro de un sistema, o sea, sumándose a otros objetos y configurando con ellos un escenario que permita la satisfacción de una necesidad.

PRESENTACIÓN
La práctica es de carácter individual y todo el material deberá ser desarrollado a mano (computadora sólo como complemento) e incluido luego en el cartapacio.

CRONOGRAMA
Mie 6 y jue 7 de junio. Clase expositiva Cultura decimonónica. Apologistas de la máquina.
Mie 13 y jue 14 de junio. Clase expositiva Cultura decimonónica. Detractores de la máquina.
Mie 20 y jue 21 de junio. Seminario taller Cultura decimonónica. Apologistas y detractores de la máquina.
Mie 27 y jue 28 de junio. Seminario taller Cultura decimonónica. Apologistas y detractores de la máquina.
Mie 4 y jue 5 de junio. Seminario taller cierre Cultura decimonónica. Apologistas y detractores de la máquina (entrega final).

BIBLIOGRAFÍA
(Biblioteca Mario Fernández Ordoñez, sala Ciudad Universitaria)
Baltanás, José. Diseño e historia. Invariantes. Ed. GG. Barcelona. 2004.
Benévolo, Leonardo. Historia de la arquitectura moderna. Ed. GG. Barcelona. [1974] 1996.
Bernal, John. Historia social de la ciencia II. Ed. Península. Barcelona 1967.
Conceptos fundamentales de la historia del arte. Ed. Espasa Calpe. Madrid. 1952.
Deltrozzo, Marta y Valdéz, Fernando. Glosario histórico de técnicas y materiales. Ed. DP FAUD UNC.
Córdoba. 2005.
Gay, Aquiles y Samar, Lidia. El diseño industrial en la historia. Ed. TEC. Córdoba. 2004.
Hardy, William. Art Nouveau. Ed. Ágata. Madrid. 1986.
Heskett, John. Breve historia del diseño industrial. Ed. del Serbal. Barcelona. 1985.
Historia del arte II. El arte moderno. Ed. Sudamericana. Buenos Aires. 1966.
Mañá, Jordi. El diseño industrial. Ed. Salvat. Barcelona. 1973.
Pevsner, Nicolaus. High Victorian Design. Ed. Architectural Press. London. 1951.
Pevsner, Nicolaus. Pioneros del diseño moderno. Ed. Infinito. Bs. As. 1963.
Quarante, Danielle. Diseño industrial. Elementos introductorios. Ed. CEAC. Barcelona. 1992.
Read, Herbert. Arte e industria. Ed. Infinito. Buenos Aires. 1961.
Salinas Flores, Oscar. Historia del diseño industrial. Ed. Trillas. México. 2001.
Selle, Gert. Ideología y utopía del diseño. Ed. GG. Barcelona 1973.
Sembach, Klaus-Jürgen. Modernismo. Ed. Taschen. Colonia. 1999.
Tedeschi, Pablo. La génesis de las formas y el diseño industrial. EUDEBA. Buenos Aires. 1966.

La bibliografía recomendada es sólo una referencia en función del material existente en biblioteca. Es indispensable completar la información necesaria a partir de una búsqueda personal más amplia.

Ante cualquier duda consulte a su docente...

La gran revolución de la Tercera Edad es la revolución de las cosas, a la que acompaña fielmente una tendencia revolucionaria en cuanto concierne a las relaciones entre las cosas y los hombres. Desencadenada por la revolución industrial, la revolución de las cosas multiplica sus efectos y alcanza a todos los aspectos de la vida.
Romero, José Luis. La cultura occidental. Ed. Siglo XXI. Bs. As. [1953] 2004.

No es casual que...

2007-06-14T18:31:00.000-03:00

Conversando con Fernando, él me hacía notar acerca de un usual latiguillo en mi discurso: "no es casual que..." Y es cierto porque, dicho sea de paso, no es casual que lo utilice ya que creo en la causalidad de las cosas. Más allá del redundante trabalenguas, nos pareció adecuado bautizar a esta sección de ese modo y esperamos que, de aquí en adelante, quede claro el porqué.

.
No es casual que... en el despacho de Antonín Leopold Dvořák se entremezclen muebles de estilos tan diferentes entre sí y a su vez representantes de aspectos tan distintos de la cultura decimonónica. Por un lado un escritorio de líneas claramente neoclásicas y factura artesanal, y por el otro un objeto clave en la evolución de la producción en serie; la Thonet número catorce, en este caso en su versión silloncito. La primera y principal razón que puede esgrimirse es que la oficina de Dvořák en Praga no es ajena a la realidad de la cultura material del siglo XIX, un siglo tironeado desde allá por la industrialización y desde acullá por el deseo de mantener el status prerrevolución, al mismo tiempo y en direcciones totalmente opuestas. Esto es en parte lo que hemos querido dejar en claro en esta cátedra al tratar de comprender esta compleja centuria separándola en aquellos a favor de la máquina y aquellos en contra. Pero es sólo una manera de ordenar contenidos de modo que sea un poco más simple su asimilación. Sin embargo, como en todo, en la cultura no hay absolutos. No existen apologistas ni detractores cien por ciento puros, y Dvořák es una prueba más de ello. Seguramente su condición de hombre de mundo, de intelectual, le permitió tener acceso a círculos variados en Europa y América del Norte donde experimentó varias expresiones diferentes de la cultura material de su época. Recordemos que el músico checo tuvo oportunidad de presentar una de sus obras nada más y nada menos que en el mítico Cristal Palace de Londres, el mismo de 1851, ya reubicado para ese entonces y previo a su desmantelación definitiva. Además trabajó y fue muy bien recibido en Nueva York. Ambas metrópolis eran representativas de los dos países con mayor desarrollo industrial para la época y bien diferentes de su Nelahozeves natal, aldea rural próxima a Praga. Él, como muchos otros hombres de su tiempo, pudo vivir simultáneamente los dos antagónicos mundos y eso lo podemos observar a través de sus objetos de uso cotidiano.

JMA

DÍA DEL PADRE

2007-06-13T14:02:00.000-03:00

FELIZ DÍA DEL PADRE PARA TODOS

TRABAJO INTEGRADO

2007-05-18T19:35:00.001-03:00

PRÁCTICA Nº 4

2007-05-09T11:12:00.000-03:00

INTRODUCCIÓN A LA CULTURA DE PROYECTO

PROPÓSITOS DOCENTES
Aportar estrategias didácticas que guíen hacia una comprensión del Proceso de Diseño como hecho complejo y de base integrativa.
Reforzar el concepto de Cultura de Proyecto como herramienta de estructura esencialmente histórica y fundamental en el abordaje de cualquier Proceso de Diseño.

OBJETIVOS
Vincular teórica y prácticamente los contenidos provenientes de las distintas áreas que confluyen en el Proceso de Diseño.
Reforzar el concepto de Cultura como sistema complejo sobre el que opera el diseño y cuyo multifacético perfil (conceptual, material y tecnológico, sensorial y morfológico, simbólico y práctico) debe necesariamente analizarse desde la perspectiva histórica.
Establecer, desde la práctica en el taller, relaciones conceptuales entre cartapacio personal y cultura proyectual.

CONSIGNAS
A partir de los equipos de diseño conformados en el taller de Introducción al Diseño Industrial, se conformará la base conceptual de la propuesta final de diseño, tomando como eje a la pauta aportada por Historia I (defunción, seriabilidad, innovación, etc.) estableciendo claras relaciones entre esta última y la pauta temática (alimentación, trabajo, recreación, etc) que aporta la materia troncal del nivel.

PRESENTACIÓN
Cada equipo presentará la base conceptual de sus propuestas de diseño en una exposición oral apoyándose en información gráfica pertinente.
Esta información será presentada, al resto del taller, respetando las pautas fijadas por la cátedra troncal (Panel A2, mínimo uno por grupo). Únicamente variará el contenido del rótulo referido a la materia, al docente a cargo, al nombre y al número de trabajo práctico.

SEMINARIO
La presentación será en esquema de seminario, frente a toda el aula taller (miércoles 16 y jueves 17 de mayo). Cada alumno registrará en su cartapacio personal una síntesis de las conclusiones a las que se arribaran en todos los equipos de trabajo.
Esta práctica Nº4 corresponde a la Unidad Temática Nº5, parte de lo que será evaluado en el primer parcial de la materia (30 - 31 de mayo).
Los alumnos que no estén cursando simultáneamente Introducción al Diseño Industrial conformarán grupos de un máximo de siete integrantes y a partir de allí, y por indicación de su Jefe de Trabajos Prácticos, analizarán una pauta conceptual de las indicadas en la presente guía. En adelante el trabajo se ajustará a todas las consignas y normas de presentación expuestas anteriormente.

ENTREGA de PANELES

16 y 17 de mayo

PAUTAS HISTORIA I
Unicidad - seriabilidad - sincronía - diacronía - anacronía innovación - invención - defunción - escencial - valor

Ante cualquier duda consulte a su docente...

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA (en sala Mario Fernández Ordóñez)

Bürdek, Bernhard. Diseño. historia, teoría y práctica del diseño industrial
Ed. GG. Barcelona 1994
Dorfles, Gillo. Naturaleza y artificio
Ed. Lumen. Barcelona., 1972
Mañá, Jordi. El diseño industrial
Ed. Salvat. Barcelona, 1973
Manzini, Ezio. Artefactos
Ed. Experimenta Madrid, 1992
Munari, Bruno. El arte como oficio
Ed. Labor. Barcelona, 1991
Munari, Bruno. ¿Cómo nacen los objetos?
Ed. GG. Barcelona, [1983] 1997
Orozco Vacca, Edgardo. El objeto antrópico
Eudecor. Córdoba, 2000
Ricard, André. Diseño ¿por qué?
Ed. GG. Barcelona, 1981

BIBLIOGRAFÍA (citada en la guía)
Gropius, Walter. Alcances de la arquitectura integral
Ed. La isla. Bs As, 1963